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课堂,因结尾的完美而精彩——浅谈初中数学课堂小结设计新尝试 毒l麓蚰… 童童…～戮?● ◎陆业春倪满跃(江苏省高邮市南海中学225600) 【摘要】充分认识课堂小结的重要性,努力追求课堂小结 的高效率,最大限度地发挥其潜在的作用,对课堂有效教学 至关重要. 【关键词】课堂小结;简约;灵活;引导 数学课堂小结是教师完成某项数学教学任务后的终结 阶段.是学生对知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观 的再认识,再总结,再升华的行为方式.上好一堂数学课,课 堂小结起到了画龙点睛的作用.因此,充分认识课堂小结 的重要性,努力追求课堂小结的高效率,最大限度地发挥其 潜在的作用,对课堂有效教学至关重要. 首先,我们在设计数学课堂小结时应符合以下一些特征: 1.简约性.由于数学课堂上,我们在描述数学问题中的 现象和性质时,经常要求语言精练,做到言简意赅,而我们设 计课堂小结时也应以小为前提,做到简洁易懂,抓住数学 最本质,最主要的内容,做到少而精,言简而意远. 2.灵活性.虽然教师课前精心备课,但面对的课堂教学 情况不一样,这时可从不同角度精心设计几个针对新知识的 小问题让学生回答,以便充分了解学生对本节课的掌握情 况,从而让教师及时调控,为下节课教学目标的确立和教学 目标的改进提供研究的第一手资料. 3.引导性.由于数学学科本身具有较强的严谨性.因而 在设计数学小结时,应注重循序渐进的过程.激发学生探新 的愿望,引导学生向课外延伸,对活跃学生思维,开拓学生视 野是大有裨益的. 其次,设计数学课堂小结的常用途径: 1.系统总结法.所谓系统式总结,就是教师结合课堂教 学实例,指导学生对教学内容,解题方法,数学思想方式进行 归纳总结,使学生头脑中的知识结构从杂乱到有序,由零散 到模块,让知识更条理化,模块化,系统化,强化对数学知识 的理解,掌握,从而精简学生记忆量.这种课堂小结方式,一 般适用于新知识密集型课堂教学或单元复习课. 例1合并同类项(七年级上册)课堂小结:1.填空:同类 项的意义:所含——,并且——也相同的项,叫做同类项.2. 如何进行同类项的合并,谈谈你的做法. 本例中,学生对区别同类项有困难,通过填空让学生找 出它们的相同点和不同点,便于学生熟练地我出同类项.为 合并同类项打好基础. 2.首尾呼应法.当前,随着新课改的逐步深入,以问题引 导探究,变式展开教学的策略已成为课堂教学的有效方式. 有些新课就是用提问或设置问题情境的方式将教学内容导 入的,使整节课拾级而上,纵向发展,但若问题一直悬而未 决,学生的积极性就会受到极大的挫伤.因此,课堂小结时. 应指导学生用所学知识解决导人新课时的悬念,使导人和总 结首尾呼应,这样既巩固了知识,又学以致用. 例2勾股定理(八年级上册)课堂小结:1.在运用勾股定 理时要注意什么?2小明在思考问题时,发现如果三角形两边 平方和等于第三边的平方,那么这个三角形是直角三角形吗? 数学学习与研究20114 本例中.除了让学生回顾和总结在运用勾股定理时的注 意点.而且要引导学生逆向思考直角三角形的三边关系,从 而为下节课判定直角三角形做好铺垫. 3.拓展式小结法.设置拓展式课堂小结,就是在课堂结 束时提出有一定思维价值的问题,拓展教学内容,引导学生 作进一步的思考,激发学生探究的积极性,将课堂小结延伸 到课外.拓展学生的思维,开阔学生的视野. 例3平行四边形的判定(八年级上册)课堂小结:本节 课你学习了哪几种平行四边形的判定方法?1.根据定义.2.根 据对边.3.根据对角线.思考:如果一个四边形有两组对角相 等.那么这个四边形是否为平行四边形? 本例中,首先是从四边形边和对角线角度对本节课的教 学内容进行梳理和总结,然后从对角的角度,让学生去思考, 便于学生进一步思考,激发学生探究的欲望. 4.对比式总结.教师将本节课所授的内容与类似的课进 行比较总结,抓住它们的异同,使学生对本节课教学内容与 类似的内容加以区分,加深学生对本节课所学内容的理解 例4普查与抽样调查(七年级下册)课堂小结: 调查方式优点缺点 普查调查数据准确难度大 调查的范围小.节省抽样调查近似值 时间和入力物力 本例中,通过比较普查和抽样调查的优点和缺点,让学 生能够清楚地加以辨别,达到预期的教学效果. 5.评价式小结.有效课堂教学应该给学生足够的思考时 间和空间,让学生畅谈他们对本节课的感受和收获,来表达 他们发自内心所想所思.因此,课堂小结应以人为本,关注学 生的学习反馈. 例5平均数(八年级上册)的小结:通过本节课的学 习,你的最大收获是什么?你对老师的这节课有怎样的评价 和建议?请拿出笔,写出你的所想所思,并给这节课打分(满 分100),并以小组为单位,算出平均分. 6.趣味式小结法.所谓趣味式小结法,是指在课堂小结 时,把当