《折一折-做一做-》教案设计.docVIP

《折一折 做一做》教学设计 一、设计思路 根据二年级学生的年龄特征和认知水平，本节课主要以学生动手操作为主，在操作活动中感受生活中的轴对称现象。 二、教学目标 1、结合有趣的剪纸活动，初步感知生活中的轴对称现象。 2、在活动中发展初步的空间观念，培养动手操作能力。 3、欣赏数学中的对称美，激发学习数学的兴趣。 三、教学重点 结合有趣的剪纸活动，初步感知生活中的轴对称现象。 四、教学难点： 在活动中发展初步的空间观念，培养动手操作能力 五、教学准备 教学前让每个学生准备一张纸、一把剪刀，教学时，利用引导观察、合作探究、动手操作等教学方法，让学生规范操作，在动手操作中感知轴对称现象，感受图形中的美。 六、教学过程 （一）创设情境，提供素材。 同学们，秋天到了，树叶黄了，一片一片从树上落下来，那一片片树叶就像一只只蝴蝶在半空中飞舞。瞧，老师也带来了一片树叶和一只蝴蝶。（课件出示树叶、蝴蝶图片。） （二）自主探索，初步感知。 第一次操作，初识对称图形。 1、请同学们观察一下它们有什么共同特点呢？（两边都是一样的）可以用什么方法来检验？（对折） 2、学生动手操作，同桌合作验证。 3、汇报交流，展示自己的操作过程。 教师小结：我们将这些图形对折后，发现了两边都是一样的，我们把这些图形称为对称图形。 第二次操作，认识对称轴。 1、教师折对称图形，得到不同的折痕，引导学生比较。 2、教师讲解：对称图形，对折后能完全重合的这条折痕，我们就把它叫做对称轴。（在对称图形前板书：轴）这些图形，通过对折，发现它们能完全重合，我们就把它们叫做“轴对称图形”。 3、教师示范画对称轴。 第三次操作，感知对称图形的特征。 1、课件出示淘气和笑笑在手工课上剪了一些漂亮的图案：T恤衫、王字、五角星、树叶。 提问：这些图形都是对称图形吗？ 2、学生观察，汇报。 3、小组合作，对折对称图形与不对称图形，说说有什么发现，感知对称图形的特征。（教师相机板书：完全重合） 4、让学生画出这些图形的对称轴。 五角星的对称轴，针对学生可能出现的不同画法，可以借助操作让学生了解五角星有五条对称轴。 （三）动手制作，初步尝试。 1、你能剪出“T恤衫”吗？ 小组合作，自学课本制作对称图形的方法。 小组汇报制作过程。 2、引导学生小组自主合作，制作其余的三个图案。 教师巡视，强调注意事项。指导学生把作品贴在黑板的右边。 学生展示作品，交流制作过程，互相评价。 3、说一说，操作中要注意什么问题？ 对折时左右两边一定要对齐，描线描得像不像很重要。 （四）巩固深化，提升认识。 1、照样子，做一做。课本第27页练一练第1题。 用1张正方形的纸照样子做一做。请同学们看一看，折一折，画一画，剪一剪。 2、说一说，做一做。课本第27页练一练第2题。 这些图形是对称的吗？它们的对称轴在哪里？怎样剪出下面的图案呢？先说一说，再做一做。 学生先独立画出对称轴，再动手用彩色笔、剪刀、彩纸自己动手制作轴对称图形。 教师巡视，指导学生把作品贴在黑板的右边。 3、看一看，连一连。课本第27页练一练第4题。 对称不仅给人以美的享受，它还有一定的科学性。人们利用事物的对称美，创造了许多美丽的物体，如蝴蝶、苹果、桃心、树叶等。 第一行的图案是从第二行的纸上剪下来的，让学生先观察，再连一连。 学生试着剪出这些图案。 （五）畅谈收获，总结评价。 通过这节课的学习，你有哪些收获？ （六）布置作业，拓展延伸。 1、练一练第3题和第5题。 2、长方形、正方形、圆都是对称图形，它们各有几条对称轴？每一条对称轴在哪里？请同学们折一折，画一画。