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论汽车服务工程专业人才培养目标的定位 理论广角 l叠chinaSCienceandTechnologyReviOW 论汽车服务工程专业人才培养目标的定位 肖俊涛 (湖北汽车-IL,lk学院湖北十堰442002) [摘要]汽车服务工程专业虽然开设时间不,但是随着我国汽车产业的快速发展,已有众多的高校开设了这一专业.为做好这…专业的人才培养,有必 要对对该专业的人才培养目标进行准确定位,这就需要把握该专业人培养日标定位的内涵及意义,影响因素以及应当如何对其进行定位等问题. [关键词]汽车服务工程人才培养目标定位应用型复合型 中图分类号:TQ330.4文献标识ti-~:A文章编号:1009914X(2010)130256—02 汽车服务工程专业自2003年国家教育部批准设立以来,已有武汉理工大 学,吉林大学,同济大学,长安大学等30多所高校开设了这一专业.毋容质 疑,随着汽车产业的发展,汽车服务业对汽车产业的贡献度逐步增加,其地位和 作用曰渐突出,汽车服务工程专业适应汽车服务业发展对人才的需求.该专业 开设不仅必要还具有瞻性.然而,汽车服务[程专业的内涵过于丰富,应当如 何对其人才培养目标定位是一个摆在众多高校面前的课题.且由于该专业举 办时间不长,培养的人才尚需要在市场中进一步检验. 1汽车服务工程专业人才培养目标定位的内涵及意义 所谓人才培养目标定位,简言之就是培养怎样的人才,即是对所培养人才 规格进行界定和规范的过程.学校有学校的人才培养目标定位,其是学校人才 培养的总体目标,是指高校在办学过程中培养哪种规格的人才为主体,从而制 订出相应的培养方案和质量评估标准.I:专业有专业的人才培养目标,其足该 专业人才培养具体方案制订的依据.专业人才培养目标的定位往往要与学校 人才培养的总体目标相一致,充分运用学校现有资源的优势,体现特色,适应市 场需求. 汽车服务工程专业是培养从事汽车市场服务的应用型人才.应用 一 词主要有两个含义:一是指使用,如应用新技术:二是将有关原理性知识直接 用于生活或生产实践.应用型人才是与专门人才,理论型人才,学术性人 才相对应的不同的人才类型,一般而言,理论界通常把揭示事物发展客观规律 的科学研究人员称为学术型人才,而把将科学原理应用到社会实践并转化为产 品的工作人员称为应用型人才.因此,所谓应用型人才就是高等学校根据社会 实际需要所培养的,面向实际,面向生产服务一线,掌握一定的基础理论知识 并能将相应的科研成果进行转化的人才[2].如湖北汽车工业学院汽车服务工 程专业培养目标是:培养能适应经济建设和技术发展需要,具有创新观念,掌握 扎实的汽车技术和汽车服务理论知识,掌握一定的经营管理知识,具各较强的 汽车技术服务与经营管理能力,能在汽车整车与零部件制造,汽车服务型企业 或部门从事汽车技术服务,经营管理,金融保险,定损公估等工作的应用型 高级工程技术人才.辽宁工业大学汽车服务工程专业培养目标是:培养适应社 会主义现代化建设需要的德,智,体全面发展的,有良好的职业道德 和行为规范,掌握机械和车辆工程基础理论,具备解决从汽车开始运转使用到 车辆报废回收的全过程中车辆工程技术及汽车服务问题的能力,从事汽车市场 服务的高级应用型人才.此外,常州工学院,南京航空航天大学,北京联合大 学,襄樊学院等大多数开设汽车服务工程专业的高校均将该专业的人才培养 目标定位在应用型人才培养上. 汽车服务工程专业应用型人才的目标定位至少具有如下两方面意义:一是 适应了汽车服务业的发展需求.无论是汽车技术服务,汽车销售服务,汽 车金融与保险服务,汽车文化服务均大量需求应用型人才.就应用型与研 究型人才的比例和结构而言,应用型人才应当占据主体地位,其是推动汽车服 务业发展的主要力量,且当前汽车服务业较为缺乏的是应用型人才:二是有利 于汽车服务业人才的培养.将汽车服务专业的人才定位于应用型人才,就需要 在人才培养过程中充分重视实践教学环节和学生能力的培养.实践教学足增 加感性认识,培养实践能力,提高专业综合素质的重要环节,也是学生尽快适 应岗位的有效手段.汽车服务工程专业的许多课程本身实践性较强,如果缺乏 实习与实验,学生对知识的掌握就不够牢固,对其理解也不够深刻.在美国, 日本,德国等应用型大学,其应用型专业的实验与实践学时在总学时的比例达 到了50%,而我国平均只有1O%左右J. 2汽车服务工程专业人才培养目标定位的影响因素 专业人才培养目标定位考虑的因素主要有二:一是该专业本身的内涵;二 是该专业当前及今后一段时期的市场需求.汽车服务工程专业内涵较宽,研 究和应用范围包括汽车结构,运行性能研究及模拟,汽车可靠性,汽车运行 监测,诊断和维修技术,汽车运行安全技术和标准,汽车使用效益与管理,汽 车新材料,新技术,新工艺的应用与开发,