对小学英语课堂观察与思考.docVIP

中小学外语教学 2003/2 PAGE PAGE 1 对小学英语课堂教学的观察与思考 214101江苏省无锡市锡山区教育局教研室 钱希洁 随着小学英语课堂教学方式的进一步改变，小学英语课堂教学在教学氛围、教学方法和评价方式等方面都有了较大的改变，课堂教学呈现出一片热闹与繁华。然而，透过那表层的热闹与繁华，我们同时也看到了一些有碍于课改进一步深化的问题，即在热闹的背后透露出一定程度的盲目、随意、松散与浮躁的倾向。主要体现在：1. 教材把握不透,目标定位不准;2.活动形式盲目,流于形式;3.激发学习兴趣重表面;4.语境不够真实，缺乏意义；5.资源开发欠合理；6.评价不够客观，模糊、超值；7.追求完美的结局，等。通过调研、分析与理性的思考，笔者就以上提及的几个方面谈一些初浅的思考，与同行切磋交流。 设计：把握教材是关键 【现象】这是一堂五年级的英语新授课，教学内容是牛津小学英语五年级教材A第四单元第一课时，话题是有关“Halloween(万圣节)”的一段对话，课是在一个装备齐全的现代化多媒体教室里上的，课由购物（shopping）导入，教学活动围绕购物展开，模拟购物活动的物品是一些小学生所喜爱的动物单词，如cats,dogs,birds,tigers,pigs,ducks,monkeys等，重点操练的句型是“