高师院校学前教育专业实践课程的问题与对策研究_综合教育论文.docVIP

高师院校学前教育专业实践课程的问题与对策研究_综合教育论文_范文先生网 高师院校学前教育专业实践课程的问题与对策研究 　　 　　作者/李 晶 　　 　　摘 要：学前教育专业实践课程的改革是高师院校学前教育专业课程改革的重要组成部分。对高师院校学前教育专业实践课程的改革问题进行了探讨，以对当前高师院校学前教育专业改革有所裨益。 　　 　　关键词：学前教育；实践课程；问题与对策 　　 　　随着幼儿教育的发展，新的教育观念、教育理论不断涌现，目前，城市中的学前教育机构要求幼儿教师不仅仅掌握幼儿教育技能的基本训练能力，还要他们能在更高层次上理解幼儿，开发幼儿的潜力，富于创新能力，并能对幼儿教育工作进行深入研究，使自己成为一个有发展后劲的幼儿教师。随着课程改革的不断深入，新课程的理念也已渗透进学前教育机构。某种意义上说，幼儿教育对这些理念的要求更高。这也要求高师院校的学前教育专业必须不断改革，以适应这种变化。在此笔者就自己的实践做如下探讨。 　　 　　一、实践类课程的专业化设置与专业课程实践教学设置的矛盾 　　 　　传统的学前教育专业课程以“三学六法”和艺术教育为主体。除“六法”（语言、计算、常识、音乐、美术、体育教学法）具有明显的学前教育专业特点之外，其他课程主要从邻近专业延伸（或衍生）而来。例如，从学校教育专业延伸过来的课程主要有教育学、教育史、比较教育等，并衍生出学前教育学、幼儿教育史