一二五学本课堂教学模式一个中心培养学生自主学习能力两个改变.ppt

“一二五学本课堂”教学模式 一个中心：培养学生自主学习能力 两个改变： 教师教的状态 学生学的状态 五个环节： 目标认定 自主学习 展示交流 点拨提升 测评反馈 （一）导学案的设计要求 1．设立层次学习目标 　 2．设置阶梯导学问题 3. 设计导学环节 4. 设计学法指导 （二）导学案的编写过程 集体研讨—分工主备—讨论修改 —个人复备—审核定稿---统一印制 二．实践环节：导学案的使用流程  1.目标认定 统一认识 2.有效自学 成就课堂 3.学生探究 交流展示 4.课堂点拨 总结提升 5.测评反馈 及时到位 三．反思环节 （一）存在的突出问题 1、 编制方面：突出了知识导学的要求， 对思考 问题的方法、规律、答题技巧的指导方法还不 够到位。 2、使用方面 （1）在“导”这一环节上,还做不到完全放手 （2）教学任务在规定教学时间内有时完不成 （3）小组合作学习积极性长久保持的相应的 激励机制还不健全（学生） （4）学科的系统性内在逻辑性有时被分割。 （教师内涵） （二）我们的收获 1．培养了学生的良好学习习惯 2．提高了学生的课堂学习效率 3．提供了学生的自主复习学案 4．减轻了学生的课外学习负担 5．促进了学生与教师的教学相长 请多提宝贵意见 谢谢指导！ * 汉光中学思想品德新课堂教学行为策略介绍 杜新建 一．设计环节 热点专题：关注校车安全 托起明天太阳 执笔：王娟 审核：杜新建 授课时间：2012-3-22 1、国家制定《校车安全条例》说明了什么？ 2、为什么国家要制定《校车安全条例》，重视学生的安全？ 3、为了避免校车事故的再次发生，相关部门及学生自己应该怎 么做？ 学习 重点 学习 过程 1、引导学生关心时事、学习时政，关注国家的发展、社会的进步和自 身的健康成长。 2、要求学生结合中考热点，紧密联系初中生的生活实际，理解材料多 角度深入思考问题、解决问题，提高运用学科知识探究新知的能力。 3、防范侵害，增强自我保护的意识和能力。 学习 目标 教学内容 学习方法指导 教师创新补充 *