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课 题 小班化分层教案 ao ou iu 教材简析 与学情分析 本课教材内容包括“在海边”的情境图，ao ou iu书写、音形提示图区、四声及音节拼读、识字、“好朋友”的儿歌六部分。 分层教学目标 对全体目标： 学会ao、ou、iu三个复韵母，读熟音，认清形，正确书写。 培养学生观察能力和读书能力。 引导学生培养良好的读书习惯。 对中上目标： 培养学生自信心，能大声发言。 重难点 1、ao、ou、iu的发音方法。 解决方法：加强发音、口形的指导，多种方法练读音节。 2、ao、ou、iu的音形教学。 教学准备 图片、拼音卡片 教师教学设计 学生学习活动 激趣启疑 目标初探 第一课时 一、激趣导入 1、同学们，我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友，老师这儿就有几位老朋友很想念大家了。来，小朋友，咱们和它们打个招呼。 　　出示单韵母卡片：a、o、e、i、u、ü。（齐读） 2、师：谁能从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的三个复韵母？ 　　请学生上台拼卡片并指导说话： 　　a和i在一起ai、ai、ai 　　e和i在一起ei、ei、ei 　　u和i在一起ui、ui、ui 3、导入：今天乐乐又带我们到哪里去玩呢？咱们一起出发吧！ 　出示单韵母卡片：a、o、e、i、u、ü。（齐读） 　请学生上台拼卡片并指导说话： 　　a和i在一起ai、ai、ai 　　e和i在一起ei、ei、ei 　　u和i在一起ui、ui、ui 导学启思 解疑自探 精讲启悟 归纳合探 二、初步认形。 1、请同学们翻开书本34页汉语拼音第１1课。咱们到哪儿来了，你们在海边看见了什么？ 2、指名说，找到今天要学习的复韵母，师出示：ao ou iu 三、读准音。 教师示范读ao、ou、iu的读音，学生跟读。 儿歌记忆：冬天到，穿棉袄，a、o并列就是ao。 蓝天上，海鸥飞，o、u并列就是ou。 小足球，圆溜溜，i、u并列就是iu。 四、认读ao、ou、iu的四声 1、出示ao、ou、iu ①自由读→同桌指读。②师任意写“ao”的四声，学生读，开火车读。③生标“ou”的四声→纠正→各种方式读。 ④生标“iu”的四声，注意与“ui”比较（i、u并列标在后） 2、做手势齐读板书，抽读。 3、“比耳朵”游戏。 五、课间操。 六、音节练习。 1、“ao ou iu”很喜欢交朋友。瞧，它和谁交上了好朋友？ 　　出示：z—ao→zao j—iu→jiu ｙ—ou→you l—ou→lou y—ao→yao 自由拼→指名拼→开火车拼。 2、它们还可以和谁交朋友呀？你来帮它找找朋友，好吗？ ①根据学生回答，师板书。②小组交流自己找到的朋友。 3、同学们真能干啊！老师这里还有几个朋友呢！看看你们能不能认识它们？ 　　j jiao 出示三拼音q——i——ao——qiao 指名拼→同桌互拼→标声调拼→选一个音节扩词说句子训练。 七、书写练习。 ⒈说说要注意什么？①要靠拢；②要匀称；③写中间。 ⒉学生书写，教师巡回指导，强调写字、拿笔姿势要正确。 八、扩展练习。 做音节卡片；今天我们学习了第１０课，学到了什么本领？ 第二课时 一、听音找卡片: 1、教师读音，学生找卡片。 2、教师读四声，学生找出卡片用手势标声调。 二、拼读识字练习： 1、教师出示音节学生拼读：lao hu hou zi pi qiu wei xiao shi tou liu shu 2、学生赛读。 3、学生在生活中找一找哪些音节带这些复韵母。 4、小组交流，在本子上写一些带有这些复韵母的音节。看谁写的又多又好。 5、出示生字：同桌互读互查 5、四人小组合作学习 6、小组汇报：你们小组是怎么样识字的？有什么好办法记住这些字?小组成员一起来认读汉字 三、学习儿歌： 1、根据拼音读儿歌，注意红色音节是带有复韵母。 2、指名读儿歌，教师正音，鼓励读得好的学生。 3、集体律动，加入动作读儿歌。 教师示范读ao、ou、iu的读音，学生跟读。 随机教会儿歌记忆。 认读ao、ou、iu的四声，自由读，开火车读。 生标“iu”的四声，注意与“ui”比较，儿歌记忆——小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui，同时强调“iu”的声调标在“u”上。 “比耳朵”游戏。 做课间操。 　出示：z—ao→zao j—iu→jiu ｙ—ou→you 　　l—ou→lou y—ao→yao 自由拼→指名拼→开火车拼。 它们还可以和谁交朋友呀？你来帮它找找朋友。 小组互相交流自己找到的朋友。 j jiao 出示三拼音q——i——ao——qiao 指名拼→同桌互拼→标声调拼→选一个音节扩词说句子训练。