英语人教版六年级上册I have a penpal A Lets talk.docxVIP

? Unit?Four?I?Have?a?Pen?Pal A Let’s talk 一、教学目标 （一）认知目标 1.能够听、说、读、写句型What are Peter’s hobbies? He likes reading stories.并能在实际情景中灵活运用。 2. 能独立完成Let’s try部分的练习。 （二）能力目标 培养学生的听力技巧及口头表达能力。 （三）情感目标 教育学生积极运用所学语言进行表达与交流。 二、教学重难点 （一）重点 掌握句型What are Peter’s hobbies? He likes reading stories. 突破方法：朗读课文，进行替换练习，突破重点。 （二）难点 在实际情景中正确运用句型He/She likes ... 突破方法：熟练朗读课文，进行情景对话，突破难点。 三、教法与学法 引导法，点拨法。 四、教学准备 教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3，另外有海报，照片等。 五、教学过程 Step 1: Warm-up (1) Sharp eyes教师出示动词短语图片，要求学生快速说出动词短语。 (2) Let’s chant 教师出示Let’s chant的句子，教师示范要求学生静听感受节奏和旋律，然后让学生一起吟唱。如：Dancing, dancing, I like dancing. （设计意图：通过两个游戏复习学过的动词短语为下一步的做好铺垫。） Step 2: Presentation 教师先自我介绍Dancing, dancing, I like dancing.然后出示姚明打篮球和画画的图片。What about Yao Ming’s hobby ? 引导学生进行猜测，然后小组讨论杨幂和鞠萍姐姐的爱好。 （设计意图：本环节以教师自己及球星，明星，主持人的的爱好为媒介，用现在进行时设问，巧妙地导入了like doing sth.的用法，再从第一人称过度到本课重点句型What are …hobbies?和He likes …即第三人称的用法，并且随学、随练、随巩固。） Let’s try 教师引导学生看问题，并标记出问题中的关键词。然后播放Let’s try 问题听录音，回答问题： ① ( ) Peter likes basketball. ② ( ) Peter isn’t tall. 教师核对答案，再次播放录音，让学生从录音中找出回答问题的关键语句，尽量让学生听出原文录音 （设计意图：让学生在完成听力的过程中，感知与Let’s talk相关的内容，并了解ZhangPeng的好朋友Peter 的一些信息。） Let’s talk 1. T: From let’s try, who is Zhang Peng’s pen pal? Ss: Peter. T: Do you want to know more about him? Ss: Yes. T: Zhang Peng is talking with Oliver about Peter. Let’s listen to the tape. 教师播放Let’s talk部分的录音，学生静听。 2. 教师展示Let’s talk部分的教学挂图，并令出一本故事书，说：I like reading stories. What are my hobbies? 引导学生回答 You like reading stories.教师指着教学挂图中的 Peter 问：What are Peter s hobbies? 引导学生回答：He likes reading stories.教师板书并教读：What are Peter’s hobbies? He likes reading stories.注意hobby的复数形式。可编成chant形式进行操练。如： T: Hobby, hobby, what s your hobby? S: Hobby, hobby, what’s your hobby? T: Hobbies, hobbies, what are your hobbies? S: Hobbies, hobbies, what are your hobbies?学生和自己周围人进行问答练习。每组第一位学生站起来，其余组字生问：What are …’s hobbies? 该学生所在组回答：He/She likes reading stories. 教师适当讲解语法。在一般现在时中，当主语是第三人称单数时，动词要用它的的第三人称单数形式。 如like后的动词要用v-ing形式。 3. T: Does Peter have othe