英语人教版六年级上册unit 5 A Let s talk.docVIP

Unit 5 Part A Let’s talk 教学设计及反思 白鸿波 一.教学目标： 1学生能够理解对话大意。 2.能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话。 3.能够在情景中运用第三人称单数的特殊疑问句。 二.教学重点：能够在情景中运用第三人称单数的特殊疑问句。 三.教学过程： Step 1 Warm-up 1)复习有关职业的单词。 2)出示图片提问：who is he? What does he do?生回答 What does she do? 生回答 3)what do you want to be? I want to be a … Step2 Review 出示图片提问：What does Oliver’s father/mother do?引出对话。 Step3 Presentation 1) 听录音，回答问题 2）听录音，整体感知 3）听录音，完成填空 4）分角色朗读并表演对话. Step 4 Consolation and extension 结合所学过的词汇和句型谈论一下你的家人或朋友的职业。小组练习并表演对话. 四.巩固练习。 反思：本节课主要通过学习课文对话，让学生进一步了解运用有关职业的单词及句型。所以整个教学过程都是围绕对话来展开的，运用实际的会话来帮助学生记忆和运用。 1、从学生已有的知识出发，以旧引新。本课教学中，通过对职业单词的复习部分，为后面学生的流利表达对话做铺垫。 2、在这节课的设计上，我利用小组合作，为学生提供多样化学习资源，创设良好的自主学习环境，引导学生积极、主动参与学习，真正成为学习的主人。 3、这课时的教学中以学生为主体，以会话交际活动为主线展开师生间的教与学活动。 回头看这堂课的教学,我觉得还有一些有待改进的地方. 首先，这节课上，我对后进生的关注较少，没有给他们表现的机会，在以后的教学中我会加强对后进生的关注，多给他们提供机会. 其次，对话的听力训练次数只听一次，有些学生没有听懂，导致效率不高。 再次，课堂上对学生的评价没有，以后会多给学生一些鼓励，表扬。 没有有效地调动学生的积极性，课堂气氛不活跃。 总之，在以后的教学中会多加注意，有效地提高教学质量。