英语人教版六年级上册Book7Unit4 I have a pen pal.docxVIP

PEPBook7 Unit 4 I have a pen pal B.Read and write说课稿 泉生小学 杨晓青 一、说教材 今天我执教的这节课是六年级上册中的Unit 4 I have a pen pal (B .Read and write)。本单元是围绕着my pen pal这一话题,对俱乐部广告的读和写展开学习,本单元涉及的大部分动词短语在前六册学生用书中已经出现过，在教学中应注意激活学生的记忆，以旧引新，引导学生熟练掌握。 二、说目标 根据教材编写意图，新课标教学要求，结合学生思维情感、认知发展的需要和教学实际情况，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这三个维度进行考虑，确定了以下教学目标。 1. 能够通过讨论自己和同伴的爱好激活相关的背景知识、储备词汇。 2. 能够熟练通过阅读问题训练在语篇中捕捉细节信息、思考推理问题的能力。 3. 能够根据自己的爱好和书本上的示范广告，尝试仿写自己想建立的俱乐部广告。 三、说教法 1. 教法设计 积极激发学生学习英语的兴趣，让学生变被动为主动地跟着教师参与教学活动，运用一些学生喜闻乐见的教学方法和措施，如直观情境教学法、TPR（全身反应法）、活动式教学法。结合多种活动类型和组织形式（如，游戏、比赛、竞猜等）为学生提供了较大的实践空间，能较好的发挥学生的主动性和创造性，有可利于学生间合作学习，使学生在乐中学、学中乐。　 2. 学法指导 本课选择模拟场景和真实场景相结合，用多媒体课件辅助，自主学习和合作学习相结合的方式进行操练，每一环节都是下一学习环节的铺垫和连接，为学习的深入进行打下基础。学生通过师生对话、生生对话、自编对话、听音理解、练习巩固、表演创新等一系列步骤，使学生能扎实地掌握整篇对话，并能在改换场景的情况下灵活运用。让学生在互动和交流中建立自信,感受学习的快乐.教学过程中注意对学生分层，大部分学生要能理解模仿对话，并能创新运用，上台展示。少数潜生可以熟读背诵对话，对重点词句进行替换练习。　　 3. 教学手段 用多媒体辅助教学,将英语学习和游戏结合,引导学生积极主动地投入到学 习活动中去. 四、说设计构想 1、在教学中注意激活学生的记忆，以旧引新，帮助学生在有限的课时里不断巩固所学知识，引导学生熟练掌握。 2、教学活动的设计体现梯度和层次，因材施教，让每一位学生在感知、实践、参与、合作中实现任务的目标，体验成功的喜悦。 五、说教学步骤 （一）Warming-up 1.Hobby show. 2.Free talk 3.完成课本P42的表格，并反馈。 【设计意图】：教师把学过的词组用动画的形式滚动呈现，激活学生原有的知识储备。通过和学生的日常对话，将本单元的重点词句自然地结合起来。在进行复习的同时，指出爱好的人可以聚在一起做喜欢的事情。对堂课的阅读和写作做好情感铺垫。 以report形式反馈，学会正确运用第三人称单数的形式。 （二）Presentation 1.引入单词：share, school club,join T:We are friends. We have the same hobbies. We can do/play/learn together. We can share happiness. T:In our school,there are some clubs. You can choose a club that you like. You can say: I I like …, I want to join the … club! 2.引入notice board (1)课件出示Amy图片 T:We have many hobbies.How about our friend Amy? Ss:She likes…. T:Look,what’s her hobby? Ss:She likes dancing. 引导学生关注图片细节——Amy缺少舞伴。 T:Her friends dance together,but she is alone.So she says:I need a parter. (2)学生思考帮助Amy找舞伴的方法。 （3）教学“notice board” T:Amy has another way.She writes an ad and puts it on a notice board. 【设计意图】：此环节让学生明白Amy是因为某种需要（寻找舞伴）而去公告栏张贴布告，强调布告栏的功能特点。 3.师生学习Amy的布告。 （1）课件呈现四则纳新布告的标题。 （2）试着读一读四则布告的标题。 （3）找一找A