三年级第四单元作文-木头人.ppt

玩游戏 演“木头人” 想好你的手，脚怎么摆？头怎么歪？面部表情怎样？ 1、摆姿势：谁先来做一做“木头人”，看你能不能用一些有趣的动作和表情把我们逗笑 2、演一演：面对同桌摆一个有趣的“木头人”姿势，保持一分钟的时间 3、说一说：你和同桌做的过程中谁的木头人更有趣 1、老师一说开始，我们便唱起儿歌：“我们都是木头人……”儿歌一停，同学们就摆好了造型，有的_____，有的_____，还有的______，最有趣的是_______。 2、木头人游戏开始了，教室里立刻_______，我摆的造型可有意思了，_________，三十秒钟过去了，我感到________，时间马上就要到了，我想_________，我终于________。 逗“木头人” 游戏规则： 每组两个人，一人做木头人，一人做逗笑人，逗笑人要在一分钟内将木头人逗笑，可以用幽默的动作、表情，可以用生动有趣的语言，但不可以触木头人的身体。逗笑人获胜便可获得“逗笑专家”的美称，木头人获胜可升级为“超级木头人” 评出“逗笑专家”和“超级木头人” 谁表演得最好？ 什么地方最有趣？ 说出动作、语言、表情？ 第二轮游戏开始了，我们的话音刚落，”木头人“们就__________，这时，“逗乐人”们上场了。你看（神态、动作）__________，他还（语言）__________，他肯定想（心理活动）_________。再看看“木头人”_____。 拟题 《逗不笑的木头人》 《木头人的游戏 》《 《有趣的木头人 》 《你看，木头人》 《我们都是木头人》 《呆呆的木头人》 《耶，我是最佳木头人》 《嗨，木头人》 精彩开头 开门见山法：今天，老师带我们玩了一个游戏，名字叫：我们都是木头人。它的游戏规则是：我们都是木头人，不许说话不许动。 先声夺人法：“我们都是木头人，不许说话不许动”话音刚落，同学们立即默不作声，呆呆的成了木头人。 设置悬念法：你看，班上的同学有的用手捂着嘴巴，笑也不敢笑，有的双举着手臂，像是投降的士兵，有的张大嘴巴，却定在那里一动不动，他们都在干嘛呀？快去看看吧。 动作表情加联想 你看，晓晓同学，她侧着身子，歪着头，将手高高举起，眼睛睁得大大的，嘴巴抿得紧紧的，似乎看到了什么恐怖的东西。 最好玩的要数张军同学了，只见他身体往前倾，脖子伸得长长的，多像一只长颈鹿呀。他张开血盆大口，微眯着眼睛，两只手张牙舞爪地向前伸着，好像在说：“你别跑，我要吃了你。” 同学们像被施了魔法似的，一动也不动。 他被葵花点穴手点了穴，怎么也动不了了。 同学们是不是中了孙悟空的定身法，一动也不动了。 安静、鸦雀无声、静得针掉下来的声音都能听见 ，周围安静得好像时间停止了一样 滑稽、挤眉弄眼、摇头晃脑、念念有词 抿住嘴、涨红了脸、瞪大了眼睛、嘴角微微上翘、忍不住、憋住气、差点喘不过气来 捧腹大笑、哄堂大笑、喷饭、笑疼了肚子、前仰后合、乐开怀、乐呵呵 有趣的木头人游戏 “哈哈哈??”一阵阵爽朗的笑声传入我的耳畔。这是在干什么呢？原来是我们在语文课上玩有趣的木头人游戏呢！让我们一起去瞧一瞧吧。???? 逗木头人游戏开始了，你瞧，作为这次游戏的“逗笑人”小明大步流星地上场了，他一手插腰，自言自语道：“今天可有你好看的了。”而作为“木头人”的小杰也毫不示弱，镇定自若地走了上去。“逗笑人”小明漫不经心地在“木头人”身边转了一圈。接着，猛地回头，严肃地说：“看着我的眼睛。”于是，他做了个令人捧腹大笑的斗鸡眼，原本镇定的小杰有点儿按捺不住了，嘴角微微往上翘了翘，但立即恢复了“一”字形。下面的观众个个笑得前俯后仰，还有的竖起大拇指说：“绝！”而我们的“木头人”小杰仍是摆着一副苦瓜脸。于是，小明使出了他的绝密武器——翘嘴，还别说，这次的杀伤力还挺大的，终于把小杰给逗笑了，小明如愿以偿地成了“逗笑专家”。 ? 游戏进行着，其它选手也都大显身手，他们有的轻而易举的胜利了，有的却费尽心思才取得一个很不容易的成功，还有的只好灰溜溜地认输了。 ? 快乐的时光总是那么短暂，不知不觉，游戏在欢乐的气氛中结束了。真是一场有趣的木头人游戏啊！ ? 我是最佳木头人 今天，老师带着我们玩了一个游戏，名字叫做：我们都是木头人。它的游戏规则是：我们都是木头人，不许说话不许动。 开始游戏时，我就想：我在班上一不小心就会爆笑，更何况现在有那么多人都在逗我笑，我能坚持到最后吗？就在这时，已经有许多人被淘汰了，还剩下我和一位女生、两位男生。那个女生，就在那站立不动，最后，同学们同心协力把她逗笑了。同学们来逗孙一丰时，只见他脚踩在凳子上，手握成拳头，放在头上，摆成一副思想者的动作。他自己没笑，反而把周围的人逗得捧腹大笑。我的心里也笑了起来，但