英语人教版六年级上册Unit 1 How can I get there 第二课.docxVIP

Unit 1 How can I get there ? Period 2 Let’s learn 一、 教学内容 ：A Let’s learn / Make a map and talk 1、词汇：science, museum, post office, bookstore,cinema, hospital 2、句型：——Where is the...? ——It’s near/next to/behind/in front of...? 二、教学要求 1、知识与能力目标 (1)能够听、说、读、写有关建筑物的单词和词组： science, museum, post office, bookstore,cinema, hospital ; (2)能够正确使用上述单词和词组介绍场所的方位； (3)能够听、说、认读句型： ——Where is the...? ——It’s near/next to/behind... (4) 能够在情景中运用句型Where is the...? It’s near/next to/behind...询问回答位置； (5)能够利用本节课词组、句型简单描述各场所的活动。 2、情感态度、文化意识、学习策略目标 （1）能够在迷路时主动寻求帮助； （2）能够通过阅读提示和看图，猜测词义并完成整体 阅读； (3)能够通过小组合作学习，激发主动参与的意识，强化责任感； (4)能够在生动有趣的课堂中感受英语的魅力，激发学习英语的兴趣。 学情分析： 经过前三年的学习，六年级的大部分学生已经打下了良好的英语基础，也培养了较浓厚的学习英语的兴趣，对于基本单词、短语、句子的学习和掌握速度较快。因此，本节课的设计不再单纯新授词与短语，而是“由面到点”，希望学生通过去提取吴一凡活动日程表的主要信息，去猜测相关建筑物的词义和位置，最后完成整体的短文阅读，这更高层次地对学生的学习能力提出要求，也符合该阶段学生的充满好奇心和乐于挑战的特点。 重难点： 重点： （1）能够听、说、读、写有关建筑物的单词和词组： science, museum, post office, bookstore,cinema, hospital ; （2） 能够在情景中运用句型Where is the...? It’s near/next to/behind...询问回答位置 2.难点：能够利用本节课词组、句型简单描述各场所的活动 教学过程 Warming-up(热身活动)：左拳右掌 1.以左拳为固定点，移动右掌，复习方位介词 in 、under、near 、next to 、behind、in front of 2.由老师发口令，各组选代表进行PK 在游戏中复习已学知识，让学生快速进入学习氛围，为本节课的新授知识打好基础。 新授 1.呈现——Task 1 （任务 1）：小组合作，通过阅读吴一凡的活动日程表和配套地图，提取他一天的活动信息，并找出相应的场所位置，完成表格。 2.新授（Presentation） （1）由吴一凡活动日程表的第一个活动“see some robots”引出该活动的场所“science museum”，显示博物馆和机器人的图片，引导学生造句“Go to the science museum ,see some robots .”把场所和活动串联起来，增强学生记忆。 （2）同上，引出“Go the bookstore ,buy a book ”，新授“bookstore”，并和学生介绍合成词相关知识。 （3）同上，引出“Go to the cinema , see a film ”,新授“cinema”，同时和学生介绍最近热门卡通电影“冰川时代5”，增加课外知识。 （4）同上，引出“Go to the hospital , see a doctor ”,新授 “hospital”。 （5）同上，引出“Go to the post office , post a letter”,新授“post office”，延伸复习“teachers’ office”。 3.操练（Practice） （1）Task 2:Catch the plane 每台小直升飞机挂着一个单词或词组或句子，飞机迅速飞过屏幕，学生需快速读出单词。 Task 3 ：Let’s chant 通过朗朗上口的句式，增强学生对知识的记忆。 Go to the c