英语人教版六年级上册Unit 5 What does he do Part A.docxVIP

六年级英语上册教学设计 Unit 5 What does he do ? Part A Let’s try Let’s talk 第二课时 上陇学校 吴敏君 一、教材内容分析： 1.这个单元主要围绕职业展开话题，重点是使学生掌握一些常见职业的英语表达并就此展开相关讨论。在第三册中学生已经接触到几个职业单词也学会了用“what’s your father/mother ？”来询问职业。因此本单元的重点句型what does your father/mother do对学生来说要掌握并不是难点难点应该是综合运用各种已学过的句型讨论父母的 职业并进行交流。 2.本课时 Part A Let’s try Let’s talk这部分内容主要为运用第一课时学习的六个表示职业的新单词，在新句型What does he/she/ your father/your mother do? Hes/Shes a/an……就此而展开对父母职业的讨论以及自己未来职业的问题。 二、教学目标： 1. 知识目标： （1）能听、说、读、写本课的句型 What?does?your?father/mother?do??He’s/She’s?a/an…? （2）能够理解并表达I’ m?going?to?be?a/an...或I?want?to?be?a/an... （3）能够运用句型 What does he do ? He ‘s a / an ……Do you want to be a / an ……等句型进行提问并作答。 2. 能力目标： （1）能够听、说、读、写句型“What?does?your?mother?do??She?is?a?head teacher．”并能在情景中运用。 （2）能够运用学过的职业单词和本课时句型，描述家人的职业。 3. 情感目标： （1）通过本节课，让学生了解和尊重别人的职业 （2）能从小树立自己的理想职业? 三、教学重、难点分析?1．??本课重点是掌握句型：What?does…do??She／He?is?a／an…?2．??本课难点是运用本课时的句型简单问答、介绍自己的理想。? 四、课前准备?1. 教师准备Part A Let’s Learn单词卡片和四年级上册B?Let’s?learn部分的单词卡片 2．PPT课件 3. 录音机 五、教学步骤和建议?1．热身(Warm-up)?(1)Sing a song “My?Family”，学生跟唱。?(2)“说出来，接力赛!”活动?????全班学生分成几列站好。教师从本单元A?Let’s?learn部分的卡片中随意抽取一张，每队的第一名学生A读出卡片上的单词并做出简单陈述，如：postman ,My?father?is?a?postman．然后站到队尾，如果不能正确表述则被罚下出局。教师再抽取一张卡片，每队的第二名学生说句子，依此类推。?2．预习(Preview)?????Let’s?try?????教师放录音，学生听一小段对话选择。问题内容如下：?Today is Parents ‘ Day .Who will come ? Listen and circle (1) Sarah ‘s mother can/ can’t come today . (2) Her father is a doctor / teacher / taxi driver . 3．?新课呈现(Presentation)? ????Let’s?talk????(1) Guessing game :? 教师把businessman 、head teacher 、taxi driver 、cleaner 、writer 等单词卡片面朝下放在桌子上，一名学生抽出卡片，用动作表演卡片上的职业，其他学生根据老师的问句 ：What does he do ? 猜出职业的名称。???(2)教师说：“My?mother?is?a?businessman．What?does?your?father?do?请几名学生用“He’s?a …”来回答。教师继续说：“My?mother?is?a?head teacher．What?does?your?mother ?do?”引导学生作答。教师板书并示范朗读句型：“What?does?your?mother?do?She?is?a?head teacher．”学生跟读并理解句型。????(3) 教师放课文录音，学生跟读。学生两人一组做对话替换练习。????(4) 背靠背”活动????学生两人一组背靠背坐好，每人使用一套职业卡片和家庭成员卡片。学生A先把家庭成员和职业卡片一一对应排列好，学生B向学生A提问，如：“What?does?you