影响青少年校园足球活动开展的因素分析.doc

影响青少年校园足球活动开展的因素分析 第28卷第5期(上) 2012年5月 赤峰学院学报(自然科学版) JournalofChifengUniversity(NaturalScienceEdition) Vo1.28No.5 Mav2012 影响青少年校园足球活动开展的因素分析 詹新平 (安徽农业大学体育部,安徽合肥230036) 摘要:足球运动深受全国广大青少年学生的喜爱,由于受到各方面因素的影响,以学校为基础的各 级足球人才培养体系没有建立和完善起来,同时这项活动在学校的普及程度以及社会对这项活动的认知 度也远远不够,本文通过对影响全国青少年校园足球活动开展情况的分析,找出影响活动开展的因素,提 出了促进青少年校园足球活动健康持续开展的合理化建议. 关键词:青少年;校园足球活动;因素分析 中图分类号:G843文献标识码:A文章编号:1673—260X(2012)05—0168—02 足球运动被誉为世界第一运动,深受世界人民 喜爱,更受广大青少年的喜爱,足球运动在学校的 开展有着悠久的历史和广泛的影响,是一项具有很 好锻炼价值的体育项目.早在新中国成立之初,我 国就把足球列入了大,中,小学校体育教学大纲,直 到今天足球项目仍然是学校体育课程的教学内容 之一.《国家学生体质健康标准》把足球颠球和运球 分别列入了中小学测试项目,足球也是高等学校体 育课程的主要项目之一. 2009年,国家体育总局,教育部联合下发体群 字[2009]54号文件《关于开展全国青少年校园足 球活动的通知》作为纲领性文件指导校园足球活动 的开展.2009年6月10日全国青少年校园足球活 动正式启动. 全国青少年校园足球活动共在全国44个城市 布局,其中包括4个直辖市,22个省会城市和18 个其它城市.但是长期以来,由于受到(了学校场 地,师资队伍,领导重视程度及经费保障等)诸多因 素的制约,足球活动在学校的普及程度还远远不 够,以学校为基础的各级足球人才培养体系也还没 有建立和完善起来. 通过这几年对全国青少年校园足球活动开展 的调查和分析研究,影响活动开展的因素主要体现 在以下几个方面: 第一,基层学校领导的关心重视是校园足球活 动健康持续开展的主要因素. 足球运动牵动着从中央到地方及基层各级领 导的心.从国家体育总局,教育部领导到各地方体 育,教育部门的领导,在校园足球活动的开展上已 经达成了共识.而作为参加校园足球活动的基层学 校的领导,则应该重视对校园足球活动开展过程中 的经费,场地,师资等方面给予大力支持.有了基层 学校领导的有力支持,校园足球活动才会有充足的 后勤保障,学生参加课余活动的积极性也会提高. 有许多基层学校领导亲临比赛和训练现场,给了参 加校园足球活动的老师和同学极大的鼓舞. 第二,处理好踢足球与学习的关系是保障校园 足球活动持续开展的关键因素. 学习和踢球之间的矛盾是许多学校领导,老师 与家长十分关心的问题.通过对实际情况的调查与 分析,许多学校在这方面有着很多成功的经验.例 如北京人大附中”三高”训练基地(与国家体育总局 在足球,棋牌等项目的合作训练基地),孩子们10% 进了职业队伍,其他90%的学生通过体育生招生政 策,几乎全部进入北京大学,清华大学,中国人民大 学,北京理工大学等名牌大学,为这些学生解决了 后顾之忧.当然,在北京人大附中”三高”训练基地, 孩子们的第一身份永远是学生,运动成绩再优秀, 两门成绩不及格也不允许出国比赛.再如盐城市实 验小学提出了”两不误”和”两促进”的方针,即:既 不耽误学习也不耽误身体锻炼;即促进了身体素质 和足球水平的提高又促进了学习.这一举措让家长 打消了踢球影响学习的顾虑.又如武汉市万松园小 学,对开展校园足球活动前后的学生学习成绩和身 体素质及行为习惯等方面进行了对比,他们拿出二 年级文化成绩最好的班级通过一学期的每周两次 40分钟的足球活动,到学期结束时发现,该班文化 成绩依然保持全年级第一;第二学期在保留这个班 的基础上又拿出该年级文化学习成绩最差的班级 进行研究,经过一学期后,发现该班文化成绩迅速 提高,孩子们在遵守纪律和行为习惯方面也明显好 于过去,于是得出踢球不影响学习的结论.同时学 校还发现,通过活动还进一步锻炼了学生的意志品 质,培养了孩子们的团队合作精神和竞争意识,学 生的身体素质和思维敏捷度也得到不同程度的提 高,这让许多学生及学生家长由衷地感到心服口 服. 在开展校园足球活动过程中,还需要体育教师 和教练,班主任和科任老师在工作中要相互配合, 达成默契,随时督促和提醒学生,对因为训练或比 赛而落下的课程要及时补上,培养学生强化合理安 排学习与训练时间的能力,只有这样校园足球活动 才能得以持续开展. 第三,基层教练员的执教水平是校园足球活动 发展的制约因素. 目前一