学前教育专业全体大三学生-XJTLUILEAD.pptVIP

基于OBE理念的《五大领域教学法》课程设计 西安欧亚学院 学前教育专业 苏靖涵 焦晨 李洋 苏颖 3.1 课程背景 3.2 课程设计理念 基于OBE理念的学前五大领域课程创新设计 3.3 3.5 教学成果示例 3.4 教法与学法 3.1.1 幼儿园一日生活对比 3.1.2 教学初心 3.2.1 OBE理念教学设计概述 3.2.2 学前专业学习成果梳理 3.3.1 课程定位 3.3.2 学习成果图 3.3.3 课程目标支撑点 3.3.4 教学内容解构与重构 3.1 课程背景 3.2 课程设计理念 基于OBE理念的学前五大领域课程创新设计 3.3 3.5 教学成果示例 3.4 教法与学法 3.1.1 幼儿园一日生活 3.1.2 教学初心 3.2.1 OBE理念教学设计概述 3.2.2 学前专业学习成果梳理 3.3.1 课程定位 3.3.2 学习成果图 3.3.3 课程目标支撑点 3.3.4 教学内容解构与重构 活动方式 中国幼儿园 美国幼儿园 教师选择的活动 84.7% 17.1% 儿童选择的活动 15.3% 82.9% 游戏时间 9.8% 43.4% 教师指导的集体活动 31% 12.5% 中美幼儿园一日生活安排调查与对比 数据来源：朱家雄 “中美两所幼教机构一日生活安排的调查和对比研究”研究与探索[J].华东师范大学. 3.1 课程背景 /3.1.