小学四年级英语上册Unit 5 第三课时优质课导学案.docVIP

樊城区朱坡中心小学四年级 英语 学科导学案 课题Unit 5 Dinner’s ready B Let’s talk Let’s play 课型： 对话 课时： 3 备课人：温立君 学习目标：会运用Would you like……?Yes,please./No,thanks表达对他人建议的接受或不接受。 重点：我能熟练听、说、认读上面句型，并在实际情境运用。 难点：能听懂、理解Help yourself!Here are……并作出相应回答。 激情激趣 导入目标 独立思考 个体探究 分享交流 合作探究 展示提升 启发探究 随堂笔记 导学引航 目的、方法、时间 独学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 重点摘记 成果记录 规律总结 1.Preparation 边听边唱P54 Let’s sing “What would you like?” 2.Preview (预习) （1）看书本P51Let’s talk对话，初步感知课文。 学法：边读边找出不会读的单词，用红笔标示出来。 3.Presentation (情境会话) （1）看图自问自答： Who are in the picture?What can you see? --------------------------------------. 学法：借助图片说说图片中的食物。 （2）看视频，认真听，理解句意。 （3）尝试读Let’s talk. 学法：自己读一读，先会读、再熟读，检测自己是否已理解对话内容，不会的用红笔标记。 （4）听录音，大声跟读。（Listen and follow it. Read aloud ） 学法：对照录音找差距，注意语音语调，要读的像模像样，读出洋腔洋调来。 （5）自读上口，多读多练。 学法：认真反复多读几遍，模仿语音、读熟、巩固。 预时：20分钟 对学 分享检测 4.Progress（交流收获） （1）对子互读，可以分角色、一人一句，也可以你读我听、我读你听。 （2）独立思考，结合实际，对Let’s talk 进行拓展训练，并与对子交流。 群学提升 5.Production (巩固拓展) 根据书本中情景或实际情况编对话，并在小组中交流。 预展： 确定并针对本组展示方案，思考展示方式并预展。 展示主题： 用Would you like…?询问对方需要的物品。 方案一：Let’s play“Today’s Special” 建议： 1.先自己读食物单词。 2．尽可能多地把食物单词带入句型中与同伴交流。 3．运用自己学的食物单词与同伴交流。 4．展示完毕向其他小组组员提个问题。 方案二：用Would you like…?询问对方需要的餐具。 建议： 1．先在小黑板上写上关键的餐具名词。 2.尽可能多的使用不同形式展示。 3.展示完毕向其他小组组员提个问题。 4.确有困难的小组也可以选用群学提升部分的任一情景进行展示。 重点摘记、成果记录、规律、总结 1.我读起来有困难的单词是： ____________________________ 2.我知道Would you like….的意思是____________________ __________ 表示向对方提出建议。接受建议时回答是__________，不接受时回答_________. 等级评定： ★★★★★ 当堂测评 分层达标 基础落实★ 写出句子和短语意思。 Help yourself._____________________。 today’s specials__________________ 请将下列食物名词分类： beef noodles vegetables rice juice bread 用单数形式的: 用复数形式的: 发展能力★★ 2.读一读，选择最佳答案，并将序号填在题前括号内。 （ ）1.Here today’s specials. A. am B. are C. is （ ）2.—Dinner’s ready!Help yourself. —___________________. A. Yes,I am. B. Here you are.