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课程设计理念 　　 　 本课程以演示案例为载体，以学校的相关数据库及网络平台为基础，理论与实际相结合，学习和实际生活相结合，提高学生解决实际问题的能力。 教学模式 　　 　 采取“任务驱动”教学模式，以学生为中心，实现教学过程行动化，以教师的启发诱导、讲解示范为辅，以学生的自助思考和体验训练为主，融“教”“学”“做”为一体。 教学方法 教学组织 　　 　 本课程是一门实践性很强的方法课，学生不仅要学习信息检索的相关理论，更主要的是要通过实践环节来熟练掌握检索工具、数据库系统及网络资源的使用方法，培养学生的检索能力。在理论教学的基础上，学生通过实例演示和分组实践等环节，能够达到学以致用的目的。特别是不同专业的学生，在学习本专业知识的同时，结合自己的专业特色，利用学习本课的机会查找到一些与自己专业相关的资料，并在此基础上完成课程设计的内容。 　　 　 　　 　 　　 　 * * 图书馆 王亚平 说课程性质 说教材 教学组织与实施 特色与创新 说课 内容 Click to add Title 1、课程由来 Click to add Title 2、课程性质 Click to add Title 3、课程作用 Click to add Title 4、课程目标 Click to add Title 5、课程设计理念 Click to add Title 6、课程设计思路 一、课程设置 课程由来 课程性质 课程作用 （1）了解当代社会对人才的能力要求，确定专业人才培养目标 （2)高等教育专业培养要求 （1）培养学生信息情报意识，掌握用手工方式和 计算机方式从文献信息源中获取知识、信息和情报的一门科学方法课 （2）是学校各专业需开设的一门选修课、属于学习的基础领域 （1）帮助学生了解本学科及相关学科文献信息源的情况及文献信息检索的基本知识 （2）使学生掌握获得与利用文献信息的方法，增强自学能力和研究能力 一、课程设置 掌握信息检索的原理、方法、步骤及信息检索系统和数据库的类型与结构，理解搜索引擎、专利与标准文献的涵义。 知识目标 能了解分类法，能利用数据库检索与利用电子图书、电子期刊，能利用搜索引擎检索利用internet资源，能进行专利与标准文献的检索利用，能熟练利用ILAS系统。 能力目标 树立正确的信息意识，培养理论指导实践的科学态度 爱岗敬业的精神遵纪守法的观念团队协作的意识综合思考的能力 素质目标 充实信息检索知识，熟练掌握信息检索手段 为科学研究奠定基础，提升学生获取与利用信息的层次与水平。 提升学生信息素养、助力学生可持续发展 课程目标 一、课程设置 一、课程设置 以学生素质教育 为根本 以实践能力 为本位 以提高学生信息检索综合运用能力为主线 根据学生的认知特点，以项目为载体整合教学内容，以企业一个完整信息检索过程为主线形成教学项目，以支撑项目的信息检索技能的训练为教学重点。 课程设计思路 一、课程设置 课程设计思路 一、课程设置 6 信息检索上机与课程设计 3 10 计算机信息检索 2 4 信息检索基础 1 建议学时 学习情境内容 序号 教 学 安 排 课程设计思路 课程设置 教学内容 教学组织与实施 特色与创新 教学设计 说课 内容 能了解分类法，能手工方便快捷检索纸制图书与期刊 掌握字段、分类和布尔逻辑检索的应用 能利用数据库检索与利用电子图书、电子期刊 能利用搜索引擎检索与利用Internet信息资源，并能对Internet信息资源浏览、复制和下载 能进行专利与标准文献的检索与利用 能利用ILAS检索馆藏图书与期刊 信息收集的范围和内容 信息检索的原理、方法、途径及评价 中国图书馆分类法 信息检索系统的类型 计算机检索的基本原理 数据库的类型与结 搜索引擎、专利与标准文献图书馆自动化集成管理系统（ILAS） 树立正确的信息意识 培养理论指导实践的科学态度 培养综合思考的能力，具有分析问题、解决问题的能力 培养团队协作的意识能进行批评、接受批评与反思 培养吃苦耐劳精神 知识内容 技能内容 素质内容 二.教学内容 ◆内容选取原则：专业适用、结合现实、动态发展 最后通过上机指导与课程设计全面检验学生的信息检索技能，提高学生的实际动手能力。 情景一 基础理论知识 情境二 案例演示 情景三 上机指导与课程设计 内容序化 二、教学内容 培养学生信息意识以及了解信息检索的相关概念和理论 通过对各种检索技能，数据库的检索方法以及网络信息检索的实际操作演示，培养学生信息技能方面的能力。操作技能训练从单一到综合、从简单到复杂，教师指导由多到少，学生独立程度由少到多，操作技能逐步提升