英语人教版六年级上册Atalk教学设计.docVIP

Unit 2 Ways to go to school A Let’s talk 教学设计 西乡县莲花小学 阮小凤 教材分析 本节课的主要内容是第二单元第一课时，以“How do you come/go to …?”中心话题，询问并回答乘坐某种交通工具去某地,内容与学生的实际生活密切相关,易于学生运用进行交际和交流，但要注意引导学生准确运用几个频度副词，联系实际去交流，并能对同伴的出行方式提出合理化的建议。 学情分析 学生对英语已经有了一定的基础，少部分学生对一些先进的现代化交通方式还未正真接触，如 subway，plane等,教师要充分运用多媒体课件创设身临其境的感觉，提高学习兴趣，激发交流表达欲，让他们更轻松地掌握英语知识。 教学目标 1. 能够正确听说朗读“How do you come to school？”询问别人的出行方式，并能够用句子“I come by…进行回答。 2.能够正确听说认读以下生词：often、sometimes、usually等以及短语on foot\by foot \by bike…等。 3.能够听懂，会说，会表演Let’s talk的内容，并在真实场景中交流和运用。 4.培养良好的语音、语调和语感。 教学重难点： 　1.熟练掌握本单元的重点词组on foot, by bike, by bus, by train. 　 2. 能够在现实生活中灵活运用句型“How do you go there?”How do you come to school?来询问别人的出行方式，并能用句子“I come by…”进行回答。 教法学法 《英语课程标准》基本教学理念中，“倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。”因此，在教学活动设计时，我将对文本的对话理解作为本课的中心任务，为达成这一任务，又设计了若干读前任务和读后任务，运用多媒体辅助、猜测、小组活动等方法引导学生积极参与学习，让学生在完成任务的过程中体验成功的喜悦和实现自我价值。 教学准备 1、多媒体课件。 2、四会单词和短语的卡片。 教学过程 一．热身(Warm-up) T: “Good morning! How do you go to school today? What about you? Do you go by bus，too?” Lets chant ”How do you go to school?” 二．预习(Preview) (1)教师My home is near the school, so I often come to school on foot.出示单词卡片，提问：“How do you come to school?”学生根据图片内容回答：“I come to school by bus/bike/car.?”师生会话直到班级里大部分学生能够准确说出图中交通工具的名称以及该句型。 (2)Play a game.利用白板课件中的交互式功能设计游戏。 三．新课呈现(Presentation) 1．How do you come to school ? I often come on foot .利用表格学习和区别often、usually 、sometimes. 2．Play a game.（巩固usually often sometimes） 3．看图和同桌一问一答。How do you come to school? I come to school… 4．播放课件，做转盘游戏，熟悉句型。 2．Lets talk (1)教师在播放动画之前向学生提出问题：“How does Mike go to school? How does Amy go to school? How does Mrs Smith go to school? ”学生看后模拟回答问题。 (2)学生跟读录音，然后两人一组替换句型中的关键词练习对话。 （3）Act this dialogue。 四.巩固和延伸(Consolidation and extension) 1.Group work T：“How do I come to school，do you know? Ask me，please!”然后教师回答说：“Usually I go to school by bike。并在黑板上示范填写表格。 By bike On foot By car Usually often sometimes 教师让学生四人一组，了解同学用何种互