英语人教版六年级上册Unit 4 动物世界.docVIP

PEP Book 7 Unit 4 I have a pen pal 微课教学设计方案 学校：_东莞师范学校附属小学 设计者：_罗淑瑜 时 间：_2014.12.20__ 微课基本信息 知识点名称： 一般现在时第三人称单数动词变化 学科类型与教学对象： PEP小学英语Book7 Unit4复习课，适用于六年级学生。 预计上课时间长度： 8分钟 教学目标： 通过阅读动物百科——蟑螂的秘密，拓展已学词汇的第三人称动词形式：runs, flies, catches, eats等。 通过图片谈论动物，唤醒动物百科的知识，让学生有趣地复习本单元核心句型：What are its hobbies? Does it? It likes doing… 能正确运用动词第三人称的形式，用简单的语句描述小动物的外形和生活特点，如：It’s… It has…It lives in…It eats…It likes… 教学资源与环境： 动物图片和PPT课件 教学过程： 听懂故事，完成练习： 阅读蟑螂文本，激发学生对动物百科的兴趣。 问题提问，互动交流： 用老师提所供的语言架构，同桌通过询问动物的生活习性，猜测出对方手中所持图片中的动物。 看图说话： 学生根据图片中的动物，说出自己所知道的动物百科知识。 汇报展示： 扮演CCTV动物百科知识讲解员，描述一种动物。 写作范例: 运用动词第三人称写几句关于动物生活习性的话。 设计理念与特色： 通过“动物百科知识”为主线，激发学生对动物话题的兴趣。引导学生循序渐进地运用句型It lives in…It likes…It eats…进一步谈论动物的生活习性，使语言功能、语言知识和话题相结合，最终提升学生的综合语言运用能力。 呈现方式： 自我阅读与演示结合。 微反思: 本节课以动物百科贯穿活动，激发学生“我想说”“我要说”的欲望；学生根据图片，以例词为语言支架，顺利地实现了语言输出的愿望。 学生在“语言支架”中交流动物的生活习性，在“意境”中猜动物，体现了语言的交际功能。 运用动词第三人称介绍动物的百科，从说到写，先输入后输出，符合了语言学习的规律，锻炼了思维表达能力。 微点评：（说明：如没有专家点评，可邀请科组老师进行点评。） 通过微课学习，学生能运用所学知识跳出课本描述好友（人物）主题，能正确地运用动词第三人称单数和核心句型It lives in… It likes…描述动物的特性；并在意义活动中口头输出和笔头输出。 东莞市小学英语优秀微课参评作品登记表 作品名称 六上 Unit 4 一般现在时第三人称单数 动词变化（拓展部分） 片长（分钟） 8分钟 设计者 罗淑瑜 联系方式 手机所在单位 东莞师范学校附属小学 邮箱：fish62@163.com 制作者 罗淑瑜 联系方式 手机所在单位 东莞师范学校附属小学 邮箱： fish62@163.com 作品 设计 意图 通过微课让学生了解几种动物的生活习性，并根据不同的动物生活习性设计不同的语篇复习，从口头练习（看图说话，看图描述）到笔头练习(第一人称转述第三人称)，巩固一般现在时三单的句子结构和三单的动词变化规律，最后达到综合运用一般现在时的目的。 作品 内容 简介 （200字以内） 本节微课以动物百科知识为主线，围绕主线设计了不同的任务。整个微课以“篇章整体性”为原则，从语篇到词再到句，最后以篇章输出。 首先设计了语篇练习，让学生在语篇中整体一般现在时动词第三人称单数的形式。接着，通过交流动物的生活习性，获得其它动物的百科知识。最后，以篇章形式为输出，通过口头练习促进笔头练习，使学生把学到的知识得到进一步拓展。 创新 与 特色 本单元以谈论笔友的兴趣爱好为主题学习一般现在时三单的用法，本节复习课则以动物生活习性为主线，避免机械重复。本节微课以动物百科知识贯穿学习活动，从而激发学生的学习兴趣，激发学生开口主动复习的意愿，打破了传统以习题练习的方式，从而有效地提高学生的听说读写能力。 版权、授权申明 本人承诺本微课为本人原创，没有抄袭他人作品，侵害他人版权。若本作品侵犯他人著作权，或有任何不良信息内容，一律由本人承担责任。如评审通过，本人同意纳入市优秀资源库进行展示。 申报人（ 签字）： 时间： 学校 意见 同意推荐！ 学校签章：东莞师范学校附属小学