英语人教版六年级上册Unit 3 My weekend plan B .docVIP

课 题 Unit?3??My weekend plan B Let’s learn 课型 New lesson 教 学 目 标 知识 目标 能听、说、读、写单词和词组:dictionary,comic book,word book,postcard 能力 目标 能运用本节课的由what,where,when引导的be?going?to句式来讨论比较简单的活动计划。 情感 目标 敢于开口，乐于与他人分享，积极表达 教学重点 能听、说、读、写单词和词组:dictionary,comic book,word book,postcard 教学难点 dictionary的发音和拼读 教学用具 配套的教学课件，录音机和磁带? 教 学 方 法 讲解法、示范法、合作交流法 教学过程设计 教学环 节 教师活动 学生活动 设计意图 Step 一、Warm up Step 二、Presentation Step 三、Practice Step 四、Consolidation Step 五、Homework 师生问候，激发学生的学习兴趣。? 2.出示课件句型指导学生进一步理解有be going to 引导的将来时态的句型合理运用。Let’s?talk?about?the?weekend?plan.引用学过句型，多操练交流。? 1.Let’learn的学习? (1)展示本部分的教学课件，向学生提出问题，并让学生回答。依次教学let’ learn 中的单词、词组。重点教会学生拼读单词、运用所学句型。 2.学生读单词句子巩固所学内容。 1.出示课件让学生把所学单词放在句型中操练。 2.小组游戏练习。 ? 1.小结：what where when的意思及用法。 出示课件继续巩固练习 ? What?are?you?going?to?do?Where?are?you?going?When?are?you?going?? Homework? 听录音，朗读并默写单词，词组。 ?2.完成课堂检测中的相关习题。 学生跟读。 教师发出指令，学生执行指令进行互动。 1.学生跟读、拼读。 2.学生练习。 3.学生读单词句子巩固所学内容。 学生分为3-4人一个小组进行游戏复习前面所学的单词及句型。? 教师布置学生任务，小组内朗读，表演本部分的对话，增加成员，并运用下列重点句子，续写这个对话并表演 针对小学生好动、好奇、喜欢亲身经历的心理特征，本课教学中可能多的创设各种情境，使学生亲身体验，充分运用各种感官，让学生在说说、、演演中学英语。 鼓励学生要有自信心，发挥学生的潜能 板书设计: Unit?3??My weekend plan 挂图 挂图 dictionary comic book 挂图 挂图 word book postcard 教学叙事: