数学北师大版九年级上册一元二次方程的根的判别式.docVIP

第二章 一元二次方程 用公式法求解一元二次方程（一） 新干第三中学 张县兰 一、教学内容分析 一元二次方程的求根公式，在整个中学数学中占有重要地位，既可以根据它来判断一元二次方程的根的情况，又可以为今后研究，二次三项式，二次函数，二次曲线等奠定基础，并且用它可以解决许多其它综合性问题。通过这一节的学习，培养学生的探索精神和观察、分析、归纳的能力，以及逻辑思维能力、推理论证能力，并向学生渗透分类的，渗透数学的简洁美 教学重点 ：公式的推导及正确、熟练使用公式法求解一元二次方程 教学难点：求根公式的推导 二、教学任务分析 公式法实际上是配方法的一般化和程式化，然后再利用总结出来的公式更加便利地求解一元二次方程。 为此，本节课的教学目标是： ①在教师的指导下，学生能够正确的导出一元二次方程的求根公式，并在探求过程中培养学生的数学建模意识和合情推理能力。 ②能够根据方程的系数，判断出方程的根的情况，在此过程中，培养学生观察和总结的能力. ③通过正确、熟练的使用求根公式解一元二次方程，提高学生的综合运算能力 三、教学过程分析 本节课主要采用了引导发现、讲练结合的教学方法，按照“实践——认识——实践”的认知规律设计，以增加学生参与教学过程的机会和体验获取知识过程的时间，从而有效地调动了学生学习数学的积极性。具体如下： 1 设计练习，创设情境 动手解题，亲身感知 2 启发引导，发现结论 观察分析、得出结论 3 揭示公式内涵 加深认识理解 4 应用公式，解决问题 巩固应用，形成技能 5 归纳小结 整体把握 布置作业 巩固提高 。 第一环节；设计练习，创设情境 .活动的实际效果： 通过对旧知识的回顾，学生再次经历了配方法解方程的全过程，由于是旧知识，学生容易做出正确答案，并获得成功的喜悦，调动了学生的学习热情，唤醒学生的思维，为后面的探索奠定了良好的基础。 第二环节 探究新知。 活动目的： 大部分学生需要在教师的帮助下，才能完善公式的推导。 学生能否自主推导出来并不重要，重要的是由学生亲身经历公式的推导过程，只有经历了这一过程，他们才能发现问题、汲取教训、总结经验，形成自己的认识.在集体交流的时候，才能有感而发。 。 第三环节：巩固新知 活动目的：通过让学生或口述交流或上黑板解方程，公示学生的思维过程，查缺补漏，了解学生的掌握情况和灵活运用所学知识的程度。 活动实际效果：。 第四环节：收获与感悟 活动内容： 提出问题：1、一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的求根公式是什么？ 2、如何判断一元二次方程根的情况？ 3、用公式法解方程应注意的问题是什么？ 4、你在解方程的过程中有哪些小技巧？ 活动目的：鼓励学生回顾本节课知识方面有哪些收获，解题技能方面有哪些提高，通过回顾进一步巩固知识，将新知识纳入到学生个人已有的知识体系中。 第五环节：布置作业 1、课本43页1,2题。 四、教学反思。 要为学生的终身学习奠基 这节课不能够仅仅让学生背公式、套公式,亲身体会公式推导的全过程，提高学生推理技能和逻辑思维能力；进一步发展学生合作交流的意识和能力．帮助学生形成积极主动的求知态度.