英语人教版六年级上册unit2 B Lets learn .docxVIP

一、教学目标与要求 1． 能够听、说、认读以下短语：Stop at a red light．Wait at a yellow light．Go at a green light．能够听、说、读、写短语和单词：stop，wait，traffic lights，traffic rules。 2． 能够了解基本的交通规则，即红灯、黄灯、绿灯的功能；并能听懂英语指令做出 相应的动作。 二、教学重、难点分析 1． 本课时的教学重点是掌握四会短语和单词：stop，wait，traffic lights，traffic rules。 2． 本课时的教学难点是书写短语traffic light，traffic rule和理解动词stop，wait的含义。 三、课前准备 1． 教师准备兔子舞的音乐和录音机、本课时的录音带及教学挂图。 2． 教师自制教具模拟红绿灯：即在一块板上挂红黄绿三张圆形纸卡。 3． 学生准备本课时的单词卡片。 四、教学步骤和建议 1．热身(Warm-up) “兔子舞”游戏 教师放兔子舞的音乐，全班学生排成长队，后面学生把手搭在前面学生的肩膀上，随着音乐的指令“Left-Right-Go-Turn around-Go，g。，go”，队伍开始向前慢慢移动，教师最好也参与游戏。 2．预习(Preview) 教师从歌谣中引出问题：“How do you go to school?”请学生根据实际情况回 答，复习A部分主要句型。 3．新课呈现(Presentation) (1)教师指着教室里的日光灯说：I like the lights because I can see things clearly at night .Now look at these pictures,do you know it ? (2)教师出示课件traffic lights，边说：“We have red，yellow，and green lights.Yes ,they’re traffic lights. We can see them in our city.We call them traffic lights．教师板书traffic lights，然后问学生：“What do they mean，do you know?学生可能会用汉语回答，教师点头表示肯定，再请学生回答：“When do we stop／wait／go?引导学生回答：We stop at a red light．．． (3)教师出示幻灯片traffic lights，请一名学生随意指向不同的颜色，教师示范动作，比如：看见绿灯，教师一边向前走一边说：“It is a green light. I can go. Go-go-go!看见黄灯，停住不动但摆动双臂示意要走：“It is a yellow light. I must slow down and stop．”看见红灯，提问学生：“The light is red.Can I go? No，no，no! Its dangerous !I must stop and wait!” (4)教师板书在相应的交通灯旁。为了帮助学生区别stop与wait，可以适当使用汉语解释词义。 （5）Lets play 教师请出若干名学生，根据指令做相应的动作，连续做错两次动作的学生将被淘汰，如：教师说red light，学生停着不动，教师说yellow light，学生做好走的准备，教师说green light，学生往前走。然后换一组学生再做这个游戏，由其中一名学生来发指令。最后教师小结：Stop and wait at a red light．Slow down and stop at a yellow light.Go at a green light. Red light．yellow fight，green light．These are traffic lights．”教师再指着以上三句话总结说：These are traffic rules． (6)教师继续提问：“What does the‘ traffic rule ’mean?”板书并解释traffic rule， 鼓励学生说出Lets learn部分的三个句子。然后教师说．Yes. These are traffic rules．You must remember the traffic rules．”通过手势帮助学习理解remember的意思。 (7)教师放Lets learn部分的录音，学生跟读。 (8)教师引导学生以竞赛的形式书写四会单词和短语。学生边描边拼读单词。