驱动型作文：瑶族姑娘小卜公开课课件.pptVIP

在这20多出头的年纪里，还是选择在外企工作吧，工作可以锻炼能力，可以发挥你的专长，认识更多元化的朋友，学到更多的东西。（点评：看到此，小卜也该是“醉了”吧。刚才还不停“怂恿”小卜“到世界闯一闯”，而此刻又让她“还是选择外企”。在此，我懂了题目“何去何从”的含义了：你都摇摆不定，小卜“何去何从”？）这是你回乡支教和自主创业所得不到的。有了丰富的学习知识，足够的资金，再选择创业或回乡支教也时还未晚。（点评：这是本篇作文的唯一亮点，是符合题意的具有建设性的建议。若能在文首开宗明义，亮明此建议，且“从一而终”，到这里不就大功告成了吗？） 以上是我对你的建议，希望对你能够有所帮助。（点评：如上建议只能让小卜更迷茫。） 致敬 ××× 2016年1月25日 【备考指津】在对新材料作文进行全面训练的同时，也应该适当训练2015年高考出现的“任务驱动型新材料作文”，毕竟，这是一个命题趋势。高考题要“防套”，就会不断改革。对于这类作文，考生在以往新材料作文训练的基础上，要明确几点内容： 1、读懂“提示语”，明确写作范围及写作话题。2015年新课标卷作文题目中有这样一句话：“对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。”这就是提示语，它决定了考生写作的文体以及内容。提示语，学生都能读懂，但经常被忽视。有的学生看完材料之后，就直接进入写作过程，这样容易发生偏差。 2、确定具体的写作话题，明确写作姿态。任务驱动型新材料作文的话题不是泛泛而谈的话题，例如精神、理想、毅力、内心等等，而是在一个具体的情境中产生的话题，要解决一定的实际问题。例如这道题目，就是要考生对“小卜的就业选择”提出自己的建议，这就是具体的话题。而写作姿态不应该是超越讨论话题，站在一定的高度对话题进行概括，相反，考生要参与到讨论的话题中，在讨论的范围内给出自己的建议。 3、文章主体段落的写作问题。读懂提示语，明确讨论话题，相信对于大多数考生来说，只要稍加留意，并非难事。但如何展开文章，写够字数，并且内容非常充实，这就需要考虑了。议论文主体段落展开的诀窍在于“原因分析”，即发表自己的看法、提出建议之后，要重点阐述这种看法或建议的原因。原因分析，是一个思维层面的概念，同时也是逻辑结构概念。例如建议小卜选择创办服装设计公司，实现自己的梦想，那就要讲清楚其中的原因，为什么要这样选择，同时要在与其他两种选择的比较中进行理性选择。 4、文章的结构要重点训练。结构，其实就是议论文主体段落之间的关系，例如最简单的并列关系。学生写作，总是想到哪里写到哪里，文章缺少一个合理的布局，显得散乱，缺乏整体感。解决这个问题的关键在于段落之间的逻辑关系，例如因果关系、正反关系、递进关系、补充关系等等，段落之间存在逻辑关系，阅卷老师读后会有一种思路清晰的逻辑感。最好是，能够用一定的“标志语”表现这种逻辑关系，例如“因此”“反过来说”“话又说回来了”“尽管如此”等等，这些不起眼的连接语，就是文章逻辑在语言形式方面的显现。 重申 * * 阅读下面材料，请按要求写一篇不少于800字的文章。 20出头的瑶族姑娘小卜，是瑶寨走出的第一个大学生。临近毕业时，小卜犯难了：家里的父老乡亲希望她能回去做教师，传播知识，为改变家乡贫穷状况尽一份力；对小卜有录用意向的一家著名外企，则鼓励小卜加盟公司，发挥专业特长，创造优质生活；而小卜自己认为当前创业环境好，很想创办一家民族服装设计公司，实现自己的创业梦。 面对小卜的就业选择，你会给出什么建议？请结合材料内容及含意作文，表明你的态度，阐述你的看法。要求全面理解材料，选择一个侧面或角度构思一篇作文。不要脱离内容及含意的范围作文，自定立意，自拟标题。 【立意建议切入点】： （1）选择回家乡回边远地区改变家乡贫困面貌。可写职业选择与社会价值关系。（回乡教书回报乡亲、实现个人人生价值和社会价值） ?（2）选择到著名外企发挥专业特长。可写职业、专长、个人价值等关系。（加盟外企发挥个人所长、展现才华、实现个人价值） （3）随心选择自主创业实现创业梦想。可写创业、梦想、个人价值及社会价值等（年轻应该创业、实现梦想 、实现个人人生价值和社会价值、也可回报乡亲）。 可以在这三种选择中任选一种，也可以两两搭配甚至三者结合，甚至可以在就业顺序上进行创新建议。 审题立意（失误） 1、一是抛开材料中的三种选择，给小卜提出了其他选择； 2、二是过度拔高立意，写成“坚守本心”“尊重内心”“理性选择”等等立意，忽视了“小卜的就业选择”这个具体问题。 3.偷换话题，把“创业”错误理解成“创新”，大谈创新的意义和影响。 4、既然是“建议”，写作者就要有强烈的主观意见，不能进行