英语人教版六年级上册I have a pen pal 2.docVIP

PEP Unit 4 I have a pen pal B Let’s talk Let’s learn教学设计 【教材简析】： 本节课是Unit 4,I have a pen pal B Let’s talk Let’s learn 整合课。本课时Let’s talk通过John和Wu Yifan 的对话让学生感知Does he live in Sydney? No,he doesn’t.Does he like doing word puzzles and going hiking? Yes,he does.的语义及语用情境。Let’s learn通过John和Brother 对话介绍新笔友学习studies Chinese,does word puzzles,goes hiking,cooks Chinese food。 【教学目标】 知识与技能目标： 1.全体学生能够理解对话大意；能够听，说，认读单词studies，puzzle，hiking。 2.绝大多数学生能用正确的语音语调朗读对话；能在真实的语境中运用句型: Does he live in Sydney? No,he doesn’t. Does he like doing word puzzles and going hiking.Yes, he does.等.能够进一步掌握一般现在时的一般疑问句及其答语,能够掌握本单元中动词短语的三单形式和一般变化规律. 3.部分学生能够在真实的情境中正确的运用所学语言做到学以致用。 过程与方法目标： 1.通过听文本、视听文本、预设问题、回答问题等方法帮助学生理解文本，并培养初步的文本理解能力及解决问题的能力。 2.通过语音渗透达到正确认读、识记单词等目标。 3.Pair work、group work等活动，培养学生的合作与交际能力。 能力目标： 通过形式多样的交际活动内化课文语言,并运用其询问和简单介绍他人的兴趣和爱好，形成良好的语言交际能力。 情感态度与价值观目标： 通过学习本单元，进一步提高学习学生英语的热情，帮助他们形成更加稳固的学习兴趣，培养学生有益于健康的兴趣和爱好，培养学生积极主动参与课堂，大胆开口的能力。 文化意识目标： 通过学习不同的爱好，如游泳，阅读，功夫等，了解世界各国不同的风 土人情，发展学生的跨文化交际意识。 策略目标： 能够积极思考，解决问题的过程中学习语言，以解决问题的愉悦，促进学生的学习热情。 【教学重难点】: 1.能够运用一般现在时的一般疑问句句型,来提问他人的住处,爱好等情况并能作答.. 能够正确掌握单词studies puzzle, hiking等,并能进行动词原形变单三形式的基本规律. 2.学生能够在真实的语境中灵活运用本课重点句型,并能根据课文大胆创：编对话. 【教学过程】 Step1 Warming-up revision 1. Sing a song 师生共同演唱《 my new pen pal》,在欢快的旋律下，进入本课的学习。 2. Free talk 教师随机叫几个同学回答下列问题。Do you have a pen pal? Do you like him/her? Does he/she live in Beijing? What are your pen pal’s bobbies? Does he like playing football? 【设计意图】以歌曲的形式进入本课学习，引起学习兴趣；用Free talk 的形式让学生复习巩固旧知，为下面的学习做好铺垫。 Step2 Presentation Let’s try 1.呈现Website图，让学生观察,老师介绍It’s a pen pal website,学生朗读题目和选项尝试猜测答案。 2.放两边录音分别回答两个问题。 【设计意图】 听前预测可以激发学生的思维，并形成信息差。 Let’s talk 1.T ask:Miss White and Wu Yifan are talking about a pen pal.Now what about John and Wu Yifan? What are they talking about? Watch the video and answer. 【设计意图】整体呈现文本，让学生从整体初步感知文本。 2.Show a picture,ask:What is Wu Yifan doing? What do you want to know about his pen pal? （学生预设） Then ask:How does John ask?