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《最佳购买方案》教案
一、创设情境，引入课题
1、上周末，县城的许多商店都推出了优惠促销活动，这是老师记录下的两家商场的促销方式。（PPT出示：生源百货商品打五折销售。华邦超市商品满100元减50元）
2、提问：如果是你，你会选择去哪家商场购物呢？（学生自由发表看法）
3、刚刚有同学说生源百货的东西优惠，也有些同学说华邦超市的东西便宜，那么到底哪家的更优惠呢？这就是我们今天需要探讨的问题（板书课题：最佳购买方案）
二、新课讲授
理解课题。
提问：什么样的购买方案才能称为“最佳购买方案”呢？
生1：最优惠的。
生2：最便宜的。
生3：最省钱的。
师：原来最佳购买方案就是最优惠的、最省钱的、最便宜的购买方案。妈妈在这两家商场看中了同一款裙子，可是她却不知道选择哪家商场购买，让我们来帮帮她吧！
2、（PPT出示例五）：某品牌的裙子搞促销活动，在生源百货超市打五折销售，在华邦超市按“满100元减50元”的方式销售。妈妈要买一条标价为230元的这种品牌的裙子。
（1）齐读题目。
（2）分析题意。
师：“打五折”是什么意思？
生：五折=50%，表示现价是原价的50%，是以“原价”为单位“1”……
师：“满100元减50元”是什么意思？
生：就是在总价中取整百元的部分，每个100元减去50元。不满100元的就不优惠。
师：如果我在华邦超市看中一条80元的短裙，能享受“满100元减50元”的优惠吗？
生：不能，因为不满100元。
（3）学生独立解答，教师巡视。
（4）集体订正。
3、小组讨论，思考。
（1）满100元减50元，少了50元，也是打五折啊，为什么优惠结果不一样呢？
（2）如果这条裙子标价为200元，哪家商场便宜呢？
4、小结：
（1）“满100元减50元”这种优惠方式是一总价中有几个100，有几个100就优惠几个50。而不满100元的部分则不能优惠。“打五折”是直接在总价的基础上乘以50%。当总价为整百数的时候，两者的优惠力度是一样的。
（2）在生活中，遇到优惠活动，我们要学会选择最佳购买方案。
5、同步练习。
（1）教材第12页做一做。
学生独立完成，集体交流。
三、巩固练习，拓展提高。
教材15页第13题。
提出问题：“折上折”是什么意思？打六折时是以谁为单位“1”？（原价）。在此基础上再打九五折，这是又是以谁为单位“1”？（打了六折后的价格）
2、张叔叔去买橙汁，橙汁每瓶12元，看到同一种橙汁在两个超市有不同的促销策略。甲超市“买4送1”，乙超市打八五折。张叔叔要买5瓶橙汁，去哪个超市买合适？
提出问题：“买4送1”是什么意思？（买4瓶就送1瓶）。张叔叔要买五瓶，那么实际上只要花买几瓶的钱呢？（4瓶）。
独立完成，并汇报思路。
四、全课总结。
师：通过今天的学习，你有什么新的收获？还有什么问题吗？
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