初中八年级上册综合实践活动《学会整理资料》教案.docVIP

初中八年级上册综合实践活动《学会整理资料》教案 课堂教学设计表 教材分析 综合实践课是一门要求学生手脑相配合的学科，对于促进学生进步和发展有积极的作用。这门课要考虑学生已有的水平。注意学生的亲身体验，直接感受。这节课主要培养学生的信息意识和一定的信息分类处理能力。 学情分析 对于初中生来说，信息的分类是生活中必不可少的一项技能了，学生自然而然的会面对很多的整理资料的需要，只要学生认识到了这种需要学生才会对这节课产生较浓的兴趣，也才能更好的调动学生的积极主动性。这节课一定要注重提高整理资料的能力，培养对资料进行分类整理的习惯。 学习目标 知识目标 1、了解我们对资料进行整理的原因。 2、了解我们对资料进行整理的方法。 3、能使用电脑管理自己的文件。 技能目标 通过生活遇到的困难引入课题，通过自主探究，合作竞学的教学模式找出整理资料的方法。 情感、态度与价值观目标 通过分析比较，体验分类的好处，培养学生对资料分类的兴趣。 提高学生对资料的整理能力，提升学生合作创新的能力。 教学重点：掌握资料整理的过程与方法 教学难点：如何对资料进行分类 教学策略 （教法与学法）: 采用“自主探究 合作竞学”型教学模式。 教学方法：情景导入、任务驱动、小组讨论、小视频讲授。 学习方法：自主学习、小组合作学习。 教学环境(教室多媒体): 多媒体课件在课堂进程中提供设疑－播放－讲解的功能，同时还有提纲契领的知识梳理图示功能，有助于学生形成知识网络。学生自备学具、资料等，可以提供更加形像、多样的资料整理方式。 教学过程 一、感悟导入 【教师活动】使用多媒体展示书店及图书室的图书分类，反对比个别书店凌乱场面，引起学生对资料整理的思考，浅谈教师对整理资料的认识，引出老师电脑文件的整理是如何进行的。 而在我们的生活中我们会遇到各种各样的资料，有时会越来越多，会给实际生活、工作和学习带来诸多不便，所以让我们学会整理资料具有很大的实际意义。同学们想不想把各种各样的资料整理的有条不紊？（思考）想不想在很多的文件中比较容易查找到自己需要的文件？（思考）？ 【学生活动】 观看多媒体播放的图片，体验资料整理带来的索引好处。 自主探究一： 【教师活动】现实生活中我的实际物品的资料整理（中秋资料我来分）： 使用网络及图书馆等方式，学生获取各种关于中秋节的资料，要求学生对资料进行记录、分类、整理。并根据各自的资料分小组编写文摘卡，对各种资料进行分类整理，通过这些活动提升学生动手操作能力，培养学生的概括分析、逻辑思维能力，让学生体验资料整理在生活的具体运用，。 1、分类 问题设计： 你分类的依据是什么，如此分类是不是有利于资料的检索？ 分类是管理的开始。这里指的是在特定的专题中，建立资料的种属关系。资料的整理工作是科学研究中非常重要的一个环节。因为研究结论最终是从观察、调查、测量中获得的事实资料中分析并推论出来的，被整理的事实资料是否真实、可靠、准确，将直接影响到结论是否正确、可靠，所以说，做好资料的整理是做出科学结论的前提。而资料整理的核心工作就是资料分类。要进行资料分类首先解决按什么标志分类，而分类标志就是资料分类所依据的特征。它有两条原则: 首先，应根据研究课题的目的来确定分类标志。 其次，是对资料进行质量分类和数量分类。 资料分类时，还要注意把反映人们主观意见、感受的资料和反映客观事实的资料分开，把反映特殊情况资料和具有总体特征资料区分开。 任务一 根据自己所带资料情况，以小组为单位做好分类。 提示：可以使用课题分类、专业分类、时间分类等方法进行。 2、整理归档 根据分类制订自己的档案，可以使用文件夹等对不同的资料进行区分，方便检索。 巡视，对集中出现的问题进行提示。 阅读教材中的内容，尝试完成任务。遇到问题小组论。 合作探究一 【教师活动】教师巡视学生的探究情况，以学生小组竞学的形式找来说明自己进行文档分类整理的方法及步骤，并记录得分。 分小组完成练习 自主探究二 【教师活动】 现实生活中的资料，电子化的资料也需要我们来进行分类整理。 你看到是一个我电脑文档的截图，请你分析一下这些资料整理的有没有问题，提出来你自己的方法。 【学生活动】分小组讨论，老师电脑文件管理存在的问题，并提出改进的方法。 合作探究二 【教师活动】教师巡视学生的探究情况，以小组竞学的形式找学生来说明自己文档整理的过程，并记录得分。 【学生活动】根据自己的分类整理资料。 巩固练习： 练习一： 整理班级图书角 练习二： 向学生电脑下发文件。 你如何整理这些文件？ 测试评价： 对同学们制作的作品进行展示，评价各小组。 总结： 通过一节课的学习，我们学习了资料的整理,我能在家中完成什么样的任务呢？ 老师总结：这节课不仅学习到了整理资料相关的知识，请同学们以后注