卡罗尔和她的小猫.docxVIP

沙雅县小学语文集体备课课时教案 学段：小学 学科：语文（新疆专用） 年级（册）：三年级下册 课题 14.卡罗尔和她的小猫 主备人 谢姆西凯麦尔·奥斯曼 授课教师 谢姆西凯麦尔·奥斯曼 备课组 成员 课型 新课 课时 3课时 授课时间 学习内容 14.卡罗尔和她的小猫 二次备课 教 学 目 标 知识与技能： 1、在语境中正确认读“适、顾”等14个生字和2个多音字“待、间”。正确书写“猫、叔”等9个生字，注意上下结构和左右结构的汉字的各部位变化。正确认读：“安排、舒适、照顾 ”等词语。会写“广告、牛奶、点心”等词语。会用“终于”写句子。 2、继续学习默读课文，能与同伴交流故事中有趣的地方，感受读故事的愿望。 3.能根据提示复述故事。 过程与方法： 借助插图读文字想象画面及进行复述故事的训练。 情感态度与价值观： 通过课文内容，体会养宠物的乐趣。 教学 重 点 1.正确读写词语、能用查词典和联系上下文的方法理解“舒适、黑白相间”等词语的意思、会用“终于”造句。感受读故事的乐趣，激发读儿童故事的愿望。 2.结合语境及插图理解词语意思；引导学生想象故事中有趣的画面，体会故事中的乐曲。 教学 难 点 能根据复述故事（根据关键词提示引导学生一步步讲故事复述出来）。 教法 师：情景创设法、引导法、提问法，鼓励法，举例法。 学法 观察法、自主探究法、读思法、合作法。 教学工具 多媒体课件、生字词卡片。 课前预习 正确、流利地朗读课文，在文中圈出生字，给课后“适、顾”等14个生字和2和多音字“待、间”。正确书写“猫，叔”等9个生字。 第一课时 导 入 新 课 复习旧知，激发兴趣，导入新课。 一、问问题导入 1.同学们你们都看过小猫吗？你们喜欢猫吗？谁的家里有小猫?小猫喜欢吃什么？ 2.师生一起板书课题（卡罗尔和她的小猫），全班齐读课题。 三环六步学案 二次备课 学 习 过 程 一、明确目标 1、识记“适、顾、余、端、待、零、间、钻”8个生字、识记这些生字什么结构？什么偏旁？，学写 “猫、叔、钻、免” 4个生字、学会什么偏旁？什么结构？ 2、借助拼音朗读课文，理解并背诵课文第一至第五小节。 3、联系上下文学词学句，用加点词语说句子。 4、在问题的基础上、记住本文内容。 二、自主学习 1.让学生自由读课文、读准字音、读通句子。 2.数一数，这片课文一共有几个自然段？ 3.学生带着这些问题自由读课文（1.卡罗尔一直想什么？ 2.爸爸对卡罗尔说了什么？做了什么？ 3.广告的内容是什么？），同桌互读，小组内互相交流，相互讨论广告做的效果如何？（讨论中教师适当点拨） 4.指名学生朗读课文，教师纠错正音。 5.再次读课文，检查朗读的通顺程度。用加点词语说句子。 6、教师出示要求认的字集中识字，注意学生读错的字音，及时给予纠正并提示发音要点。 7、书写生字“猫、叔、钻、免”。学生观察分析，这些字在结构上的特点。 8、自学检测。 （检查学生对生字的掌握，注音写词语、给生词加注拼音、用生字扩词） 说说“适、顾、余、端、待、零、间、钻”的构字特点，先同桌说，再指名全班说，巩固生字。 三、合作研讨 1、组内探讨：互相交流自己的识字方法。 2、班内探讨：注意结合学生已有的生活和识字经验，采用生动有趣的记字方法。 四、质疑点拨 1、正确拼读词语，引导学生通过朗读，感受到了课文内容。 2、结合情境，随文识字。 猫：结合猫的图片认识“猫”字的写法，进一步通过其他图片加深认识，如，小猫、花猫。 叔：词典中的意思是什么？词组“大叔、二叔、三叔、叔伯、叔父”。 3、指导书写 “猫、叔、钻、免”。 （1）整体观察“猫、钻”，“猫”字的偏旁是什么？跟偏旁有什么关系？， “钻”字的偏旁是什么？跟偏旁有什么关系？ （2）教师范写，学生临写，在写字过程中，教师要关注学生的写字姿势和写字习惯，认真巡视，及时提醒书写要点。 4、再读课文，将儿童诗读的朗朗上口。 （1）、用自己喜欢的方式自由读课文。 （2）、同桌合作，一人读，一人听。 五、 总结归纳 （1）通过这节课，我们认识了8个生字，你能正确的读出它们的读音吗？ （2）通过这节课学习生字词还有没有什么疑问呢？ 六、达标测试 1.根据课文内容回答问题: （1）卡罗尔一直想什么？（2）爸爸对卡罗尔说了什么做了什么？。 （3）卡罗尔怎样得到这只小猫的？ 2.根据课文内容调控。 卡罗尔（ ）想有（ ）猫。 卡罗尔端出（ ）牛奶，还有（ ）点心。她有把旧的软垫放在（ ）篮子里，就待在家里等起小猫来。他说；“我家的猫生了（ ）小猫，我送给你（ ）”。 不一会儿，门铃有向了，进来（