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《泉水》第一课时教学设计
（一）创设情境、导入新课
1、课前交流
2、播放幻灯片
3、学生自由发言
同学们，你们看到了什么？观看课件泉水美图。同学们看到这么美的景色，谁能用一个词语来形容这里的泉水？我想这里的泉水一定会特别高兴，这么清澈纯净的泉水能用来做什么呢?(学生交流发言)
4、引入课题
原来泉水有这么多用处啊！今天我们就来学习第五课《泉水》，看看课文中的泉水还有什么特点，板书课题。
（二）欣赏课文、突破生字
1、请同学们在每段前面标上序号。
2、听课文录音，同时把自己不认识的生字词用红笔在下面画上波浪线。
3、认读生词——搬石头
同学们，课文中的泉水要流到哪里去呀？可老师觉得它现在还不能流入大海里，因为呀，有一群顽皮的石头滚到了水里，挡住了它的去路，聪明勇敢的你能搬走这些石头吗？（请七个同学上台）
（1）第一块小石头——“哦”
老师猜这个字读“我”吗？你能大声的把它读出来吗？
好的，这个字我们平时的口语中用的很多，你还能举个例子吗？
（哦！原来这是一个石头呀！）
（2）第二块小石头——“股”
这块石头谁来搬？你能组个词语吗？（一股、股票）
（3）接下来这块石头就比较大了，你能把它拼读出来吗？“石缝”你读得真准确。
（4）第四块石头就更重了，不过老师相信你一定有力量把它搬走的，“瓦罐”你的发音真标准。
（5）这块石头我想同学们就比较陌生了，请你读出来。“水塔”。（6）老师想这块石头我们班肯定有很多女生都非常喜欢，先请你大声的读出来，“杜鹃花”你见过杜鹃花吗？其实呀，它还有一个更形象的名字，叫做映山红。
（7）哦，只剩下最后一块石头啦！看来我们胜利在望哦！请你读出来。“清脆”你的声音真美妙，真清脆呀！
（8）同学们真了不起，把所有的挡路的石头都清理干净了，现在跟着老师再读一读吧！
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