《北京亮起来了》教学设计.docxVIP

《北京亮起来了》教学设计 教学目标 1、会读生字组成的词语。并能积累运用喜欢的词句。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文 3、抓住重点词句，想象并感受北京的夜景美。 4、感受北京夜晚的美景和巨大变化，激发学生对祖国首都的热爱之情和为祖国繁荣富强而努力的信心。 教学重点： 1、认识生字组成的词语。 2、有感情地读课文。 教学难点: 抓住重点词句，想象并感受北京的夜景美, 激发学生对祖国首都的热爱之情和为祖国繁荣富强而努力的信心。 教学过程 一、导入 1、同学们，猜猜这是哪儿？（PPT展示北京白天风景图片）同学们呐，你们都有一双火眼金睛呀！观察图画真仔细，都猜对了！没回答的同学别着急，这节课老师还需要你们的火眼金睛！ 2、学生说说对北京的了解，引出夜晚的北京。 3、（出示课题）读读课题，你从哪个字知道这是夜晚的北京呢？（亮）那同学们再把课题读读，让大家一听，就知道是夜晚的北京。（引导学生读好课题，突出北京夜晚的特点“亮”） 二、初读课文 复习生字：咱们低年级的小朋友读课文遇到的第一大难事儿就是生字了，不知道这篇课文的生字你是不是已经学会了呢？（出示生字词，学生带读、小组开火车读。） 听你们读完这些优美的词语，老师相信你们和老师一样迫不及待想看看夜晚的的北京了吧！那还等什么，打开课本吧！（学生打开课本）老师已经准备好了，让老师先来美美地读读吧！ （PPT出示自读要求）学生自由读课文，思考问题。 你从哪些地方看出北京亮起来了?（学生将找到的地名贴到黑板上） 课文里第一自然段有一句话告诉了我们夜晚的北京是什么样的，你能找到吗？ 理解“灯的海洋”、“光的世界”：海洋、世界给你什么样的感觉呢？（大）所以说明北京夜晚灯特别多，北京夜晚特别亮！ 三、精读课文，思考感悟 学习第二自然段 1、 (出示长安街图片）让学生观察图片猜猜这是北京哪处夜景。 （出示句子）长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。 理解词语“华灯高照”：（出示图片）像这样华丽的灯在高处放着光芒，这就是华灯高照。 理解比喻句：（出示银河图片）银河是由许许多多颗一闪一闪的星星组成的，那在这个句子里是把什么比作银河呢？ 2、来到了长安街，还看到了什么美丽的景色呢？ （出示天安门图片）句子：天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目。 选取三张由远及近的天安门城楼图片，学生理解“金碧辉煌”，感受“光彩夺目”，联想到什么颜色，生活中什么会让你感到金碧辉煌？ 3、广场四周彩灯勾画出高大建筑物的雄伟轮廓。 理解词语“勾画、轮廓”：出示彩灯勾画建筑物的轮廓图片，学生观察。师：彩灯就像一支画笔把一座座高大建筑物的雄伟轮廓勾画出来，想圈了一个圈一样。 学习第三自然段 1．出示环形路的图片，教师：瞧，现在我们来到了哪里呢？（出示句子） 2．理解、运用“犹如”。 （1）为什么说：环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹？（生找到环形路和彩虹的相似之处）还可把“犹如”换成什么词？（好似、就像、好比、好像）能用“犹如”说一句话吗？ （2）教师：在北京，每晚都能看到凌空架起的彩虹，多美呀！心里的心情怎么样呢？谁能读出这样的心情？（指名读，点拨、再读。） 3．除了立交桥上的彩灯，你还看到了哪些灯，它们如何装点北京？（出示各种灯） 4、师引读：这么多灯汇集在一起，装点着——美丽的北京，使整个北京城变成了--- 灯的海洋，光的世界。 让我们再美美地把这两句话读一读。指名读、比赛读。 第四自然段 1、出示图片 师：你在游览商业街时，看到了什么？（出示相关图片 2、我们现在看到的商业街繁华、热闹，以前的王府井大街、西单大街可不是这样，你们想知道吗？ 3、 出示图片，简单介绍，体会焕然一新。 王府井大街和西单商业街具有悠久的历史。50年代，各种杂七杂八、叫不上来名目的小摊小贩，云集其中。现在经过改造和整治，已成为具有国际先进水平的，集购物、餐饮、娱乐、服务、办公为一体的整洁、文明、繁华的商业街。 4、学生举例身边哪些地方也发生了焕然一新的变化。 第五自然段 1．看看课文插图，读读第五自然段。 古老的故宫到了晚上是什么样儿？ 2．质疑：为什么说古老的故宫变得年轻了？（彩灯的照射下好像给故宫穿上了一件华丽的衣裳，所以更美了更年轻了。） 3、品读、感悟。 师： 夜晚来临了，经历了一天风尘洗礼的故宫此刻就静静地矗立在那里，灯儿一盏盏地亮了，快看，此刻的它简直就象水晶宫了，那长长的城墙和美丽的角楼倒映在水面上，银光闪闪，美丽极了。 师：那你打算带着怎样的感受来读这一段呢？ 四、总结，拓展交流 感受了灯的海洋，光的世界迷人般的夜景，此时你的心情怎么样此时此刻你想对北京说什么？想对世界各国的朋友说什么？ 五、板书设计 北京亮起来了 灯的世界 光的海洋 长安街 天安门 环形路 王府井、西单 故宫