画家笔下的快乐童年.ppt

丰子恺的作品都是生活点滴的写照。他笔下的场景和人物形象生动，富有童趣。 锣鼓响 丰子恺 Kiss 努力惜春华 寥寥几笔，温馨的亲情、纯真的友情便跃然纸上。雍容恬淡、温情内敛的感觉就是丰子恺画作的特点。 春节是我国的传统节日，爆竹声声，辞旧迎新多欢腾！看着画，你感到了节日的气氛了吗？ 春节小景 放风筝和过家家是我们常玩的游戏。想一想，画中人的心情是怎样的？ 放纸鸢 过家家 丰子恺（1898～1975），浙江桐乡人。中国现代画家，散文家，美术教育家和音乐教育家、翻译家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。 这个画面中的构图安排得很有趣，如果我们来改变一下人物的位置，试试看会出现怎样的效果？ 耍孩儿 冯远 如果让风筝飞得更高，小朋友们都站在地上放，这样的画面安排你觉得好吗？ 小朋友们的眼睛没有都看向风筝，风筝渐渐往下掉啦！ 每个小朋友都看着自己的风筝了，可他们的位置站成了一条线，太过单调。 稍稍移动一下位置，小朋友们站成了一条富有变化的曲线，这样的安排生动多了啊。 每个人物都是画家精心设计好的,这个小朋友让画面更加真实、生动。 有个小朋友的风筝没有放起来,把他去掉好不好？ 。 这样富有动感的人物安排，才能表现出玩耍时一种欢快的场景。 牧童生活 1979 李可染 画面上过多水鸟显得很喧闹。 远远一只水鸟使环境显得安静。 过多水草显得拥挤。 留白的水间点缀一些水草让画面有了空间感，表现了牧童悠闲而快乐的生活景象。 李可染（1907—1989），江苏徐州人，现代画家。画风凝练，笔墨沉厚。至晚年用笔趋于老辣，亦擅长画牛，笔墨颇有拙趣。代表作有《漓江胜境图》、《万山红遍》、《井冈山》等。 在80年代初期，未来就如孩子眼睛里的世界，人们对它充满着想象和向往。画面中洁白的墙以及淡淡的儿童科幻画作品，象征着“一切皆有可能”的未来世界。 未来世界 1984 王小明 尽管看不到孩子的脸，但从他的姿态和周围的环境能感受得出，他正沉浸在一个快乐想象的空间里。 猜一猜，这个小男孩在想什么？他会有怎样的神情呢？ 男孩的想象空间也是我们的想象空间，画家很好地将国画中的“留白”运用在这幅作品里。 既然男孩是主角，画面只需这么大就行吧？ 五彩缤纷的连体衣是小丑的标志性打扮。 保罗是毕加索的儿子，画作中保罗身穿夸张领口的白色小丑服，头戴尖帽，手持面具。毕加索以轻快的笔调勾画出保罗的表情以及简洁利落的身形，构图单纯而富有装饰性，运用白色、黑色、红色塑造出强烈的对比， 装扮成小丑的保罗 毕加索 西班牙 两幅画的主题和主角都一样，却因为不同的色彩处理有了完全不同的画面表达。在第一幅画中，保罗在浅色的背景中非常显眼；而第二幅画采用了以深色背景衬托浅色主体的方法。 如果说画家是因为儿子可爱的装扮而画下了第一幅作品，那第二幅作品更可能是因为保罗那自信投入的神态，让画家有了作画的灵感，我们甚至能感到作为父亲的毕加索作画时的宠爱心情。 毕加索，西班牙画家、雕塑家，现代艺术的创始人，是西方现代派绘画的主要代表。他是有史以来第一个活着亲眼看到自己的作品被收藏进卢浮宫的画家。 观察一下这两个小女孩在做什么？这幅画给你怎样的感受？ 康乃馨、百合、玫瑰 现代 萨金特（美国） * 教材理解与把握 童年是指幼年和少年之间的成长阶段，一般被人们认为是人生中最快乐、最无忧无虑的时期，在文学作品中常有着快乐的寓意。美术作品中也有诸多表现童年的作品，无论是抗日战争时期、解放战争时期还是现在社会主义建设时期，李可染、丰子恺、张乐平等许多中国画家都在他们的作品中从不同的视角展现了童年的快乐和愿望。不少西方的著名画家也喜欢用画笔描绘天真无邪的童年时光。 作为“欣赏·评述”领域的学习，要引导学生从关注美术作品形式开始，以美术语言来表达自己对作品的感受、认识和理解。所谓美术作品形式，是指美术作品内容的存在方式。它包括两种基本的构成因素：一是内部形式，即“构图”；二是外部形式，即“艺术语言”。对作品形式的欣赏，即是对这两者构成的作品“形式美”的欣赏和把握。在一般意义上，美术作品中所谓的形式美，主要是指色彩、线条、形体、明暗、空间等美术语言之间既和谐（符合一般规范）又具有创造性（显示个性色彩）的组合。美术语言由不同层次的语汇构成，即“媒材语汇”、 “手法语汇”和“形象语汇”等。在引导二年级的学生欣赏时，应更关注于他们感兴趣的美术作品，并让他们学会简单地应用一些美术术语，用简短的话语大胆表达感受，逐渐在欣赏、感受中形成审美趣味。所以，《画家笔下的快乐童年》的欣赏关注