如何对中学生进行思想道德教育.pdfVIP

如何对中学生进行思想道德教育 中学生的可塑性很大， 中学时期也是人成长的关键时期。 作为一名教师， 我 们必须重视学生的思想状况， 寻找探究合适的途径及方法， 引导学生养成优良品 德，促进学生的整体素质得到全面发展， 现在就如何做好学生的思想道德教育 工作，谈几点体会。 一、对学生进行心理上的疏导，培养学生健康的心理和健全的人格。 “世界上没有两片完全相同的树叶”。 每一个学生都有各自的特点， 他们 的性格各不相同，对同一件事，同一个问题，有不同的看法。作为老师，我们首 先要把学生放在平等的地位， 公平、公正地去对待他们。 还要做到熟悉每一个学 生，哪些学生是留守儿童？哪些是单亲家庭？哪些曾有先天性疾病？哪些学生有 早恋、厌学、懦弱、思想偏激等现象，做到心中有数，实施因材施教，“一把钥 匙开一把锁”， 对症下药， 切切实实地做好学生的思想道德教育工作。 特别是对 于一些学习不是很好， 心理素质差， 存在着这样或那样问题的学生， 更应该时刻 关心他们，发现他们身上的闪光点，及时表扬，促使他们进步。同时，我们在教 育过程中还要遵循心理规律，注重心理辅导，通过教育、疏导、启示，使学生的 思想问题得到解决。 二、培养集体荣誉感是对学生进行思想道德教育必须坚持的价值取向。 由于现在的孩子集体意识较为淡薄，总以自我为中心，缺乏与别人合作及 欣赏别人的精神，为此对学生加强集体主义教育是非常必要的。 陶行知说过： “集 体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力； 为儿童心理正常发展的必 需。一个不能获得这种正常发展的儿童， 可能终其身只是一个悲剧。 ”学生主体 意识的思想， 主要是通过各种集体活动来实现的。 在活动中， 调动学生对集体的 事情主动参与意识、 主人翁的意识， 注重让学生从自身的特点出发， 积极为集体 出力，让他们始终觉得自己是集体的主人， 主动关心集体的事情， 关心集体的活 动，如：积极参与学校组织的大型活动，让各类学生都参加，学生献计献策，为 班级争光； 还可以通过召开一些主题班会， 要求学生共同讨论“班会的内容、 活 动方式以及自己参与的形式”， 这样做的目的就是通过参与集体活动产生对集体 的责任感，培养集体主义精神，善于调动大家为集体出主意，为集体出力，为集 体的问题分忧， 另外，要让集体的每个成员都负有适于他们的具体责任， 这样就 能够进而形成对集体的责任意识。学生自觉意识到作为集体成员的尊严和荣耀， 从而更加热爱集体，珍惜集体的荣誉，并能推动学生积极向上。 三、看准机会，选择最佳时机，进行思想教育 1、捕捉学生 闪光点 。对后进生来说，他们的心灵深处同样蕴藏着进取奋 发的心理需要， 都希望得到班主任的表扬与激励。 班主任不能只是被动地等待后 进生的 闪光点 的出现，而是应主动地抓住或创设条件， 诱发后进生的自尊心和 荣誉感， 哪怕只是闪电般的那么一瞬间， 也往往是后进生转化的最佳时机。 如去 年我班上有一位同学，学习不好，成绩倒数第一，但劳动很积极，不怕脏，不怕 累，我并没有因成绩差而打击他， 而就多次为班级做贡献的现象进行了表扬， 鼓 励他在学习上要有信心， 每天的点滴进步也是不小的