大班数学活动《集合》.docVIP

【陕西省教学新秀大赛】 大班数学活动《分类》 汉滨区铁路幼儿园 张静 一、设计思路：《纲要》中数学教育的新目标和教育价值是：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”一次套圈游戏中，当时有两个小朋友的圈重叠套住了同一样玩具，在计算两人各自套了什么时，这两位小朋友为同时套住的玩具到底应该归谁发生了争执。于是，分类中的集合和交集概念便产生了。集合在数学活动中的地位和作用是极其重要的，它符合幼儿掌握初步数概念的发展规律和特点，孩子由小班对集合的笼统知觉到中班的感知集合及元素，发展到大班对集合的理解。大班的幼儿在进行物品整理时已经能够运用已经有的生活经验，按照物品的一定特点进行简单分类，已经具备了学习集合的知识经验。《纲要》指出：“学习数学必须包含学会应用数学的观点和方法去发现和解决身边生动的实际问题，而不是把他们作为一种知识储备或是教条。”于是在设计本次活动时，我以游戏活动导入，在游戏中幼儿初步感知集合及交集的感念。通过故事《爱吃糖果的小狮子》的曲折故事情节帮助幼儿再次深入感知并学习用对应的方式统计、记录集合部分的数量。最后，通过操作活动《分玩具》帮助幼儿用掌握的集合知识去发现和解决身边的实际问题。从而引导幼儿了解集合的特性和交集的意义，发展幼儿的观察分析和判断归纳的能力。 二、活动目标 1、知识与能力目标：了解同时具有两个集合双重特性的物品时属于交集的部分。能看懂图片标志的含义，学习用对应的方式统计、记录集合部分的数量，发展幼儿的观察分析和判断归纳的能力。 2、方法与途径目标： 在游戏和故事情境及操作实践活动中大胆参与、主动思考。 3、情感与评价目标：积极参与游戏活动，体验合作活动的乐趣。 4、现代教学手段：故事课件《爱吃糖果的小狮子》。 三、重点与难点： 1、活动重点：在按照物品的相同及不同特征分类后，了解同时具有两个集合双重特性的物品时属于交集的部分。发展幼儿表达交流信息、探索总结的能力。 2、活动难点：能看懂图片标志的含义，学习用对应的方式统计、记录集合部分的数量，从不断探究及体验中培养和发展幼儿的观察分析和判断归纳的能力。 四、教学准备： 1、教具。标记图、图形标志（红色、各色三角形）、（小兔子、小乌龟、小狐狸）图片、糖果图片若干、多媒体课件 2、学具。拼插玩具若干、记录纸若干 五、活动过程： 一、邀请幼儿观看电影去《爱吃糖果的小狮子》，激发幼儿参与活动的兴趣。 1、发放图形票卡，请幼儿仔细观察自己的图形卡片。 2、游戏活动“找座位”。 请幼儿根据自己的图形票卡找到相应的座位。 3、游戏活动“图形在哪里”。 幼儿随着老师的不同指令表示相应的动作。 观察、讨论，老师（红色三角形）到底应该坐在哪里呢？总结，拿着红色三角形票卡老师两边都可以去。总结小标志方便下个游戏进行。 4、游戏活动“站圈乐”。 幼儿根据自己的图形票卡玩标志指令游戏。（幼儿、老师交替玩） 二、与幼儿交流，观看课件。请幼儿欣赏故事《爱吃糖的小狮子》，在故事中帮助小兔子、小乌龟和小狐狸完成任务并学习集合、分类。 1、观看课件故事《爱吃糖果的小狮子》，引导幼儿在故事情境中帮助小动物们分糖果。 （1）教师播放课件《爱吃糖的小狮子》。 （2）请幼儿帮助故事中的小兔子完成任务。（按颜色将糖果找出放在圆盘里） （3）请幼儿帮助故事中的小乌龟完成任务。（按形状将糖果找出放在圆盘里） （4）请幼儿帮助故事中的小狐狸完成任务。（按形状、颜色将糖果找出）小狐狸很苦恼，它的糖果不见了。 引导幼儿发现小狐狸要找的糖果分别在小兔子和小乌龟的盘子里，提出疑问：怎么样才能让它们三个同时完成任务呢？ 幼儿讨论总结办法。教师演示将两个圆交叉在一起。小结：两个圆形交叉的部分中的糖果有两个圆圈中物品的特征。 2、学习记录。 （1）出示小狐狸、小兔子、小乌龟图片及集合图，请幼儿分别说出小动物们对应的盘子及数量，并用数字卡记录。 （2）练习看集合图用数字卡记录。 （3）练习看数字标记卡摆放集合图里的糖果。 3、游戏：玩具分类。 1、按照标志卡摆放物品并计数。 2、按标志卡数量摆放物品。 三、小结。 1、延伸活动：完成练习。 2、找找生活中具有交集特性的物品，并将其记录下来。