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学科骨干教师培训计划 教育改革实践不仅为广大教师成长开辟了脱颖而出的广阔前景，而且具备了产生一大批优秀教师群体的客观基础。教育改革实践的发展，承待涌现一大批优秀教师，充分发挥骨干教师的带头和带动作用，是一条快速高效提高教师政治和业务素质的有效途径。为加快我校教育改革和发展的步伐，加强学科骨干教师队伍建设，尽快建立起一支学科齐全，年龄结构合理，有一定数量和较高的业务水平的学科骨干教师队伍，特制定此计划。 一、学科骨干教师培训目标 建立一支热爱教育事业，无私奉献，具有现代教育思想和教育观念，具有较高的理论水平，教育教学水平及教育科研能力，掌握现代科学知识，富于教育教学创新精神和能力，适应素质需要，具有高一层学历，高素质的学科骨干教师队伍。 二、学科骨干教师选拔标准 1、在各学科的学科带头人中选拔。 2、热爱教育事业，有强烈的事业新和责任感，爱护学生，工作成绩突出。 3、有良好的师德修养，能模范的遵守《教师职业道德规范》，举止言行堪为师表。 4、教育思想端正，能面向全体学生，面向学生全面发展。 5、有系统扎实的教学理论，学科基础理论和专业知识，有较强的教育教学能力和丰富的教育教学经验，能通过各种有意义的活动对学生进行思想品德教育，教育教学效果好。 6、有较强的教育科研能力，能撰写与发表具有一定指导意义的教育教学经验总结、研究报告、论文。在教育教学改革、教材教法研究方面有一定造诣，能承担教改教研项目，并取得阶段性或终结性成果。 7、能独立承担公开课、研究课、实验课等教学任务，是学科教学工作的排头兵。 8、有较强的科技意识能掌握和运用现代化教育手段和教学媒体。 9、积极参加市、区、校内教学活动，而且取得一定成绩； 三、各学科骨干教师选拔的原则 （1）40岁以下的中青年教师占70%以上； （2）各学科分布要考虑层次合理； （3）同等条件下，高学历者优先； （4）教学质量在同年级中在上游水平。 四、学科教师骨干的审核和认定 学校根据学科骨干教师条件按民主集中制的原则产生。 五、学科骨干教师培训措施 （一）学科骨干教师培训形式。 遵循骨干教师成长的规律，注意培训形式的多元化，灵活地采用多种有效的培训方式，加快骨干教师的前进步伐，缩短骨干教师的成长周期，培训工作体现连续和阶段性相结合的特点。 1、 要有计划地组织骨干教师开展系统培训并积极组织骨干教师参加区级培训。 2、 积极发挥学校主阵地作用，开展好常规教学活动，集体备课，科研教改活动，岗位练功活动。 3、 坚持研培结合，充分发挥教研带培，科研促培的优势。在科研、教研中培训队伍，锻炼队伍，坚持在课题上培训，在研究中提高。 动等，提高知识层次和能力水平，不断自我完善，尽快成长。 5、 作到研培与教研结合；自学与指导结合理论学习与实践提高相结合。 （二）学科骨干教师的培训内容。 培训内容分两部分，即理论课与专业学习。 1、理论知识学习，包括教育理论，教育科研知识。 2、学习学科专业知识包括课程标准和教材分析。 3、学习教改讲座。 4、观看教学录象。 六、学科骨干教师档案管理 1、个人提高规划； 2、承担教研情况； 3、承担的校改项目或科研课题有计划，有过程，有阶段总结或实验报告。 4、撰写的经验或论文在刊物上发表或获奖； 5、有理论学习内容 、体会； 6、取得成绩，获得荣誉。 7、其他 以下红色的为简历模板不需要的可以编辑删掉，谢谢 X X X 个 人 简 历 基本信息 姓 名：xxxx 婚姻状况：未婚 照片 出 生：1987-06-24 政治面貌:团员 户 籍： 性 别：男 学 历：本科 民 族：汉 专 业：英语 学 位： 毕业学校： 教育背景 2006.9-2010.6 吉林工程技术师范学院-----外国语言文学系 主修课程 本科阶段主修 大学英语精读，大学英语泛读，英语口语，英语听力，英语写作，英语口译，翻译学，词汇学，语法学，英美概况，英国文学，美国文学，语言学，日语，中外名胜。 特长及兴趣爱好 除了有专业的英语方面知识外，我在校生活部工作一年, 在系宣传部和秘书处各工作一年。为全面发展，大三上学期，我加入系文学社，参于了我系《心韵》杂志的创刊和编辑工作。在这些活动中锻炼了我的领导和团队协作能力，学会了更好的与人相处，这些在我以后的工作中一定会有很大的帮助。 计算机能力 能熟悉使用Office工具以及Photoshop、Flash等软件。 获国家计算机二级等级资格证书。 外语水平 通过英语专业四级考试，能熟练进行听说读写译。 奖励情况 2007-2008 优秀学生会干部 2008／07 师生合唱比赛一等奖 普通话水平测试等级证书 英语专业四级证书 实习经历 有就填写，没有就删除掉 自