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　　中学语文工作总结　　本学期市各中学语文教研组能从常规教学入手，做到有计划、有检查、有落实、有总结，严格执行过程化管理。　　各校在本校教科室及教研组长的组织和安排下，开展了一些有实效和有特色的教研活动，取得了一定的成绩，具体如下　　一、从思想、理论着手，提升专业观念、实践课程改革。　　教师合理安排时间，自主学习和集中学习相结合，在平常的教研活动时间集体学习理论。　　如学习《新课程标准》2011版三中、四中、九中、十七中、达达木图乡中学，或在学校教科室的安排下学习，如七中学习庞维国博士编着的《自主学习--学与教的原理和策略》这本专着，江山野《教学过程与教学方式》、魏勇的《用思想点燃课堂》，博览《江苏教育》、《人民教育》、《教育艺术》、《中学语文教学》、《语文教学通讯》等教育教学杂志，奶牛场学习《教师法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》等。　　通过学习使教师们学到了先进的，行之有效的教学理念和方法，用这些理论来指导平时的课堂教学，有效地提高课堂教学效率。　　二、积极参加市级教研活动。　　各校语文教师在组长的带领和要求下能够积极参加市级教研活动，活动中能够遵守秩序，踊跃发言。　　乡镇场学校教师学习欲望强烈，所有的市级教研活动均积极参加，表现较好的学校有达达木图乡中学、十七中、二十中、园艺场、奶牛场，市级学校中的三中、四中、五中、六中、七中、八中、九中、十一中、十六中、十九中，私立学校中的英才学校表现较好，参加活动人数齐，且能够坚持到活动结束。　　三、抓好常规工作，落实每个环节，提高教研实效。　　三中、五中、六中、七中、九中、十六中、十九中、十七中、达乡中学、奶牛场等校教研组工作重点及职责明确，不仅能够在落实常规方面发挥重要作用，而且教研主题鲜明，切实为提高教师素质和学生成绩方面作了大量的研究性工作，能够做好常规教学的督促、检查、落实工作；定期组织集体备课、说课、评课、一课三研、同课异构、课题研究、骨干教师讲座等教学研究活动，并积极组织相应的公开课、研讨课、展示课、骨干教师示范课等，通过研讨、观摩、评议等形式，使教研组全体语文教师共同提高，人人受益。　　四、以公开课为抓手，提升教师教育教学水平。　　教研组利用教研活动时间由每位教师分层次上公开课，实行老教师上示范课，新教师上观摩课或汇报课的方式，并进行说课、听课、评课活动，教研组做到了课后必评、课后必说的惯例，按时上交评课说课稿，将公开课、说课、评课三项活动融为一体，听课、评课成了语文组常态教研活动。　　推门课、新教师亮相课，定期或不定期的检查教师的课堂教学情况，针对性较强，能够帮助教师们及时分析问题，解决问题，共同探讨教育教学工作，经验共享。　　通过长期坚持，这些活动在优化课堂教学，引领青年教师，提高课堂教学质量方面产生了积极的作用。　　三中、四中、五中、六中、七中、八中、九中、十六中、十九中、十七中、达乡中学等学校把它作为重点工作按要求去做。　　五、很抓青蓝工程的落实，促进青年教师专业成长。　　三中、四中、六中、七中、八中、九中、十一中、十六中、十七中、十九中等学校认真、扎实落实青蓝工程的实施。　　各校均有青蓝工程的实施计划，能够有计划地组织骨干教师进行一对一指导，把传、帮、带工作落到实处。　　师徒互相签定目标责任书，共同制定培养计划，对青年教师提出要求先听课后上课，手写教案每课要写教后感，在日常教学中以上汇报课的形式检验组织教学能力和管理能力，在师傅的指导下，青年教师得到了快速成长。　　六、民汉结对子团结互助共同成长。　　三中、六中、七中、八中、九中、十一中、十六中、十七中、十九中注重民汉教师间相互交流。　　首先是在教学上积极采取了结对子，民汉教师之间相互听课，共同探讨教材教法，共同提高教学质量，并且在日常教学中互相帮助。　　通过民汉教师结对子、讲团结、共进步对双语教学的提升起到了积极作用。　　七、及时收集过程性资料。　　各校按照开学之初的计划要求对本学期开展的各项工作，如计划、公开课教案、导学案测试卷、教研活动记录、特色活动、学生竞赛活动等资料由专人负责进行整理、归类，并装订成册，做得较好的学校是达乡中学、三中、五中、六中、七中、八中、九中、十一中、十六中、十九中。　　八、进一步规范集体备课制度，集思广益。　　三中、四中、六中、七中、八中、十一中、十六中、十七中、十九中、达乡中学等学校以备课组为单位，扎实开展集体备课活动。　　在集体备课中深化理解教学目标，制定学生认同学习目标，确立教与学的行为标准。　　具体做法阶段推进，解决问题。　　第一阶段骨干教师展示。　　发挥学科带头人、骨干教师、教研组长示范引领作用。　　开展常态课展示活动。　　第二阶段研制学科常态课教学评价标准，抓学科组的建设。　　各校教研组集体备课要做到一坚持每周不少于1小时的集体备课，二公开信息公开、资料公开