习作《我喜欢的石头》教学反思.docxVIP

　　习作《我喜欢的石头》教学反思　　对于习作教学，我一直是瞎子过河—摸索着走。　　上了习作《我喜欢的石头》一课后，谈谈自己的课后反思　　一、对习作教学的一点认识　　中年级学生初接触正式作文，可以说是低年级的只言片语的习作与高年级成篇作文的过渡期。　　这个时期尤其重要，是启发引导学生写作能力提高的关键期。　　因此，只有激发学生的写作兴趣和写作愿望，加强平时的练笔，才能提高学生的作文水平。　　二、本节课的一些思路　　这节课，我重视学生的习作认知规律，遵循学生从说到写，从仿到作的过程。　　教学过程中，先从轻松愉快的乐曲起步，接着让学生欣赏石头图片，并适时引导学生抓住石头的特点，从形状、颜色、大小等方面畅谈，还让学生带来了自己喜欢的石头，讲石头的故事，之后让学生用简笔画的形式画画心中可心的石块，然后通过范文、片断、原文与修改文引导学生抓住特点把文章写具体、写生动，并试着让学生列一列习作提纲，让学生产生写的冲动，这样难度逐步上升，学生不会感到压力。　　最后，让学生上台书写好词，分享经典开头和经典结尾，提炼他们对语言文字精华度的鉴赏能力。　　三、本节课存在的一些不足　　由于本人素质水平有限及教学经验不足，本节课也存在一些不足之处，如教学环节过于繁杂，以致课堂时间不够，环节不细化，重难点突破不到位；教学设计没有考虑到本班学生的知识水平，高估了；教师的课堂应变能力不够，对于课堂生成的一些精彩细节，教师没能及时抓住对学生进行引导。