《多思善想-学习选取立论的角度》课件(40页).pptVIP

多思善想 学习选取立论的角度 总述 一、什么是议论文 议论就是发表意见，阐明是非、以议论为主要表现方法，对社会生活中的人或事进行分析评论的文章。 论点 论点是对事实和材料进行具体的、科学 的分析而概括、提炼出来的，能反映客观事 物的本质的观点，是符合社会实际的立场、 观点的，符合当前的方针政策，有着明确的 态度，赞成什么、反对什么、主张什么、驳 斥什么，爱什么、恨什么，都很明确，毫不 含糊。论点是贯穿全文的论述中心，大多就 是这篇文章的中心。 标题、开头、结尾或文章的中间 论据 论证 常用论证方法 立论 针对客观事物或问题，直接提出自己的 见解和主张，阐明其理由，表明自己的态度 就是立论。换一个角度来说，立论就是运用 充分有力的证据从正面直接证明自己论点正 确性的论证形式。立论有时是在破的基础上 进行的，“先破后立”“边破边立”即此意。立论 是议论重心，无论写什么样的议论文，都必 须立论，驳斥别人的论点也是为了确立自己 的论点。 多角度思维的表现形式  正向思维 反向思维 侧面思维 滥竽充数 《韩非子·内储说上》 ：“齐宣王使人吹竽， 必三百人。南郭处士 请为王吹竽，宣王说 之，廪食以数百人。 宣王死。湣王立，好 一一听之，处士逃。” 讨论：怎样选取立论切入的角度? （一）一个事物或材料，至少可以从“正面”（肯定）和“反面”（否定）两个角度去审视 讨论： 从《滥竽充数》这个典故中， 我们可以得到哪些启示？ 正面思考：批评南郭先生不懂装懂。 侧面思考：批评齐宣王的“大锅饭”制 度，使滥竽充数者有机可乘；表扬齐湣王不 墨守先王之法，厉行改革，使无能者无藏身 之地。 反面思考：南郭先生最后逃走，没有继 续硬占位子，还算有点自知之明。 有个鲁国人很会编草鞋，他的妻子善于织绢，夫妻俩打算搬到越国去住。有人劝阻他说：“搬到越国去，你的处境会更加困窘的。”鲁国人问道：“为什么呢？”那人解释说：“鞋是供人穿用的，可是越国人赤脚走路；绢是供做帽子用的，可是越国人披散着头发。凭着你的所长，搬到你的长处根本无法施展的国家去，却想要不处于困境，可能办得到吗？” 正面： 反面： 侧面： 全面： 凡事应先做调查研究，不打无准备之仗，才能成功。 正因为那里不戴帽不穿鞋，才可以开拓新的广阔市场领域，可以大有作为。 做什么事都要扬长避短，方能百战百胜。 做事情不能盲目，必须从实际出发，有的放矢。 （二）多人或多物的材料，有几“人”或几“物”就有几个审视角度； A、卖马人牵着一匹千里马到集市上出售，连续三天无人问津，于是向伯乐求助。伯乐围着马转了几圈，一言未发，离开时又数次回头看这匹马。马随即被人买走，价格是原来的十倍。 卖马人： 买马人： 伯 乐： 千里马： 善于利用名人效应。 名人应谨言慎行 盲目崇拜名人 有日行千里的真本领，也要学会宣传与包装 动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。”有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？”哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！”青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你——难道打井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。动物们纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何尝不是呢？” （三）一事多“因”的材料，有几“因”，就有几个审视角度。 第一步 找出材料中的陈述对象 1、教授 2、青蛙 3、动物们 第二步：找出陈述对象在事件中所产生的结果 1、教授最后被青蛙反驳的哑口无言 2.青蛙把教授给驳倒了。 3、动物们反驳教授 第三步：由果及因，为什么会产生这样的结果，在此基础上正面提出中心论点 1、教授被驳得哑口无言是因为： （1）理论与实践脱离 理论要与实践相结合 （2）具体问题不能具体分析 学会具体问题具体分析 （3）说话过于绝对 说话不能过于绝对 2、青蛙把教授给驳倒了是因为： （1）勇于质疑（2）敢于挑战权威 教授只相信自己，小看他人。得出 3、动物们反驳教授是因为： 要看到别人的长处。 要有质疑精神， 不迷信权威 立论的角度 选择符合材料主旨的角度 选择适合自己写作的角度 选择新颖的角度 选择深刻的角度 选择有针对性的角度 选择最佳角度立意训练： 一个题目或材料虽然常常可以从多个角度立意，但并不是每个角度都可以写出好文章的。原