二年级暑假作文班第七讲《开头巧妙亮重点》教案设计.docVIP

第七讲 开头巧妙亮重点 第一次课第一节 一、教学目标 1.掌握文章开头写作的基本技巧。 2.学会抓事件的亮点，讲读者最关心的部分在开头就亮出来。 二、教学重点 1.开头如何才能吸引人。 2．开头的写作技巧。 三、教学过程 老师：万事开头难。写作文也是如此。有人说过这么一句话：“一个好的开头，等于成功的一半。”所以，怎样开一个好头，应该是我们作文训练的重要内容。 好的开头，能吸引读者往下读，不好的开头，使人看了就顷，更甭说往下读了。所以，判断一个开头好不好，关键是看它是不是吸引人。 为了吸引读者，我们在开头时经常使用下面这些方法： 第一、巧设问题 提出一个有趣的问题，让读者思考，让读者回答。读者答不出来，就得耐心往下看了。这样的问题，用在开头，很巧妙，所以叫“巧设问题”的方式。 我们来一起看看下面两个例子： 其一 霜（片段） 湖北 马立荣 你知道我为什么爱霜吗？ 我爱霜，爱它清凉、洁净，爱它能报知响晴的天气。最清美的，是那白霜映衬下的朝阳。 记得有一年12月的末尾…… 其二 落叶哪面着地？（片段） 秋天了，梧桐树上的枯叶，正随着凉风慢悠悠地飘落下来。咦！这些树叶落地时怎么都是正面着地，背面向上，和长在树上时正好相反呢？ 怀着这个问题，我开始了研究…… 老师：以上只是两篇作文开头的片断，都是写景物的。 例文一的观察对象是霜。小作者…开头便问读者：“你知道我为什么爱霜吗？”接着便回答了这一提问，一连串地说出了“爱它清凉、洁净，爱它能报知响晴的天气”等原因。这样的开头，是从巧设问题人手的。 不仅设问巧妙，接下来解释原因的文字也很简洁、生动。 例文二的小作者平时对事物观察很仔细，才能把平时大家不注意的“落叶哪面着地？”这个问题提出来。用这样有趣的问题开头，能引发读者的阅读兴趣。 第二、开门见山 “开门见山”是一个比喻，是说一开门就能看见山，山离门很近。借用这个比喻来说作文的开头，是说开头要少说废话，直接入题。许多习作一上来就说“今天我跟爸爸逛了一趟颐和园。”“今天在语文课上，我挨了老师的批评。”——这样开头，一下子就把要说的事交待了出来，也能达到吸引人的目的。 请看下面两个例子： 其一 可爱的小花猫 河北 薛桂英 我家有只小花猫，它真可爱。有时我做作业，它就在门口静静地望着。我做完作业，休息时，它就过来，围着我叫，同我玩。 提起它有趣的事，我的话匣子就关不上。 其二 游老虎滩 河南 韩炜 北戴河最好玩的地方就是老虎滩。 老虎滩来说，非常熟悉。今天，又和爸爸一起来到这里。刚好是大潮，海浪正汹涌。在海边，我们尽情地观赏了很长时间。接着，我和爸爸下水游泳。 由于玩得尽兴，我都舍不得走了。 老师：以上两篇作文都运用了“开门见山”的开头方法。 例文一是一篇状物的作文。小作者开头紧扣题目，写“我”家有只可爱的小花猫。怎么可爱，下文再慢慢地交待。这就是“开门见山”式的写法。 所举事例真实、生动，小作者为什么那么喜爱它，读者就会明白了。 例文二是一篇游记。小作者开头就点明游玩的地点，然后往下写我和谁一起来玩。这样的开头，交待了时间、地点、人物，使读者迅速了解了本文要写的内容。这也是“开门见山”式的写法。 小作者重点写了“观赏”和“游泳”，表达了喜爱之情。 第三、扣题抒情 许多习作一开头便扣题，同时抒发一下作者的感情，这种开头叫“扣题抒情”。比如写《可爱的家乡》，一开头便说：“我的家乡在河南长葛，我可喜欢我的家乡了！”这种开头，下笔就扣题，语言十分简洁，而且先表明了作者的感情，引发读者的感情。作者为什么喜爱家乡呢？读者开始了思索，吸引人的目的也就达到了。 请看下例 其一 看云 湖南 巩锋 我喜欢春天的雨、冬天的雪，更喜欢夏天那变幻莫测的云。 傍晚的时候，我总爱痴痴地望着蓝天上的云，心里就想起奶奶讲过的许多发生在天上的故事。 看云，是我最喜欢做的一件事。 其二 我爱家乡的辣椒 湖南 曲琦 辣椒是我们邵阳的特产，我最爱家乡的辣椒了。 每当细雨如丝的春天，一棵棵俊俏的辣椒苗便悄悄地从土里钻出来。它们贪婪地吮吸着春天的甘露，舒展开嫩绿的叶片，一片片两头稍尖的叶子在雨雾中欢笑着。 时令到了六月，茁壮的辣椒秧上吊满了辣椒。辣椒的形状各异，有的尖尖的，与中指一般大小；有的圆鼓鼓的，像灯笼；有的弯弯的，上头大，下头小，像牛角；还有的辣椒与众不同，呈等腰三角形。远远望去，一个个辣椒活像一群稚气未脱的顽童，在向人们打招呼呢！ 辣椒既好看，又好吃，我怎能不喜爱它呢？ 老师：以上二文均采用了“扣题抒情”式的开头。 例文一写的是自然景观。小作者先用春天的雨、冬天的雪，来引出自己“更喜欢”的云，表明了小作者对云强烈的喜好。运用对比手法，使人对云地印象更加鲜明。接下来交代喜爱的原因，也十分真实可信。 例文二一开头，小作者便表明了自己对家乡的辣椒的“爱”，既扣了