2017七年级语文上册 第三单元 9 从百草园到三味书屋课件 新人教版.pptVIP

* 9 从百草园到三味书屋 每个人的童年，都是一片宽阔的原野，在这上面，你可以种植世界上所有的花草，可以放飞所有的希望，可以撒播一生的幸福，可以荡漾一生的笑意。童年是美好的，只要有一颗敏锐易感的心，童年的一切记忆都会深深留在心中。今天我们学习《从百草园到三味书屋》，了解鲁迅先生童年的记忆。 鲁迅 预习课文 相关介绍 鲁迅(1881－1936)，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。著有杂文、小说、散文、诗歌等。《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》。 检查预习 走近作者 《朝花夕拾》是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分多是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写作文章时鲁迅已经40多岁了，这部散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取，晚年了，回忆起少年时代的事。 百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。 三味书屋是绍兴城内新台门寿怀鉴先生寓所内的一间房子，用为书塾，在鲁迅家附近，鲁迅小时候(12岁到17岁)在这里读书。 先生是一位极方正、质朴、博学的人。 鲁迅的塾师寿镜吾 字词注音、解释 一 初读课文 整体感知 1 本文题为《从百草园到三味书屋》，从这个题目我们可以得到哪些信息？文章是按什么顺序写的？ 表明记叙的是作者的一段经历，点名了写作的两个场景，百草园（先写）和三味书屋（后写）。空间顺序。 2 理清文章结构层次 第一层(1-8)：回忆百草园的有趣生活。 第二层（9-24）：回忆在三味书屋读书的经历。 第九段是过渡段，这段话有什么作用？文中还有哪些过渡句？ 结构上：起承上启下的过度作用 内容上：运用排比的修辞手法，写出我对被送到私塾读书原因 的猜测，表现了我对百草园的依恋与不舍。 3 百草园是“乐园”，体现在哪几方面？ 二 体会百草园之乐 1 第二段作者描写了百草园哪些景物？分别从哪些角度、哪些顺序描写？ 2 写美女蛇的故事，属于何种叙述顺序？有什么作用？ 3 作者写冬天的百草园，着重写捕鸟，写了哪几方面的内容？运用了哪些动词？有什么作用？ 4 作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？ 何首乌和木莲 “不必说 ……也不必说……” “单是……” 整体 局部 顺序 先静物 后动物 先动物 后静物 菜畦 石井栏 皂荚树 桑葚 鸣蝉 叫天子 黄蜂 油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥 覆盆子 ︷ ︷ 低 高 高 低 1 第二段作者描写了百草园哪些景物？分别从哪些角度、哪些顺序描写？ 角度：分别从视觉、听觉、味觉等角度入手 顺序：由远及近、由高到低、由低到高，由静到动、由整体到局部 写景的顺序 １、按方位的顺序写（如由远及近,由外到内,由上往下,则前到后等等）； ２、按整体和局部的关系写（先写全景再描述局部再写全景，由点到面，由面到点）；３、按时间顺序写（可以是春、夏、秋、冬的不同变化,也可以景物形成的过程介绍 何首乌 覆盆子 桑 葚 大黄蜂 斑 蝥 云雀 皂荚树 2 写美女蛇的故事，属于何种叙述顺序？有什么作用？ 插叙。美女蛇的故事使我得到一些教训，悟出一些道理，同时也给百草园增添了更多色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。 3 作者写冬天的百草园，着重写捕鸟，写了哪几方面的内容？运用了哪些动词？有什么作用？ 先写捕鸟的时间、条件、方法；后写捕鸟的收获、经验教训 动词：扫、支、撒、系、牵、看、拉……九个表述动作的词，准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。 4 作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？ 写法：先抑后扬，欲扬先抑。 作用：以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。 1 文中第一段“似乎” 和“确凿” 有矛盾吗？怎样理解这句话的意思？ 不矛盾。 似乎：时隔八年，印象迷糊 确凿：因为童年生活快而难忘记 2 第九段三个“也许” 有什么表达效果？ 表猜测，表达作者深深眷恋百草园和被迫离开时无奈与依依惜别之情 3第二段“不必说……更不必说……单是……”中哪个是强调的重点？ 三 品味语言，体会情感 写百草园，始终围绕着一个“乐”字——乐于观察百草园的景物，乐于听美女蛇的故事，乐于捕鸟活动，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理。 （10－24） 作者选取了哪几个片段真实生动地再现了私塾教育？其中流露出作者什么样的思想感情？ 学习环境 学习生活： 教学方法： 教书先生：你认为先生是一个怎样的人？找出文中句子加以说明并说说这些句子用了什么描写方法？ 方正、质朴、博学、严格中有和蔼、开明 思想感情： 封建教育束缚了儿童的身心发展。 （第10段、第