人教版六年级下册正比例.docVIP

六年级数学导学案 主备人： 备课组长： 年级部主任： 审核人： 课题 正比例 课型 新授课 课时 1 时间 学习目标： 1、我能理解正比例的意义，能根据正比例的意义判断是不是成正比例。 2、理解、掌握成正比例量的变化规律及其特征。 教学重点：理解正比例的意义。 教学难点：能根据正比例的意义判断是不是成正比例。 学习流程：导学3分钟—10读学—9研学—9展学—9达标检测 师生 随笔 一、忆一忆： 1．已知路程和时间，求速度？??? 2．已知总价和数量，求单价？? 3．已知工作总量和工作时间，求工作效率？??? 4．已知圆柱体的体积和底面积，高度怎么求？????????? 二、自主学习： ?（一）文具店有一种彩带，销售的数量与总价的关系如下表。 数量/m 1 2 3 4 5 6 7 8 …… 总价/元 3.5 7 10.5 14 …… 观察上表，回答下面的问题 1、把表填完整，表中有哪两种量？ 2、总价是怎样随着数量的变化而变化的？ 3、写出相对应的总价与数量的比。并求出比值。你能用式子表示总价和数量之间的关系吗？ 通过观察表和计算，我发现：表中有（??????）和（??????）两种相关联的量，相对应的总价和数量的比值等于（???），这个比值表示的意义是（???????）。用关系式表示是（???????）。? 所以总价和数量是成正比例的量，它们之间的关系就叫做(????）比例关系。 4、什么是成正比例的量和正比例关系？? 两种（???? ????）的量，一种量变化，另一种量（????? ??），如果这两种量中（?????）的两个数的（?????）一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做（????????）? 5、如果用字母X、Y表示两种相关联的量，用K表示比值，比值一定，则正比例关系式可以怎样表示。（??????????????????????????）?? 6、你能举一个例子用相关联的两个量说明正比例关系吗？试一试。 （二）把上面的统计表的中数据还可以用图像表示 0 2 4 6 8 10 12 14 （1）观察图像，从图中你发现了什么？ （2）把数对（10,35）和（12,42）所在的点描出来，并和上面的图像连起来并延长，你还能发现什么？ （3）不计算，根据图像判断，如果买9m彩带，总价是多少？49元能买多少米彩带？ （4）小明买的彩带的米数是小丽的2倍，他花的钱是小丽的几倍？ 三、达标检测 一、判断下面各题中的两种量是不是成正比例关系（填“是”或“不是”）。? 1.每袋面粉的质量一定，面粉的总质量和袋数。（????）? 2.工厂每小时生产零件数一定，生产时间和生产零件总数。（?????）? 3.汽车的速度一定，所以时间和所行路程。（?????） ?4.小华跳高的高度和她的身高。（?????） ?5.小刚的体重和身高。（?????） ?二、选择题? 1.?甲数的1/5与乙数的2/15相等，甲数与乙数（??????）。 ?A.成正比例????????B.不成比例???????????C.无关系? 2.成正比例的两种量在变化过程中，一种量缩小，另一种量（??????）。? A.也缩小??????????B.反而扩大???????????C.不变