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网 校 运 营 方 案 一、网校背景 二、网校的必要性 三、网校的运营模式 四、网校的风险规避 一、网校背景 从2000年后，各地学校通过搭建多种教学平台，实现教育教学的信息化。经过多年的实际运用，老师们大都已经可以熟练使用电子信息手段来给学生上课。 现在信息技术与网络环境较10年前都有了极大提高。基本的硬件对于家庭都不存在问题。每个家庭基本都有电脑或智能手机，家中网络环境都可以支持观看流畅视频。 2003年起，有部分学校开始利用互联网进行授学，主要两种方法： （一）录制视频+论坛互动。 老师们提前把课程录制好视频放到网站上供学生们收看，学生有什么问题，可以去学校论坛上对应模块上进行提问讨论，作业也通过这种模式提交批改。这是最初的网络授课的方法。 （二）直播+及时互动。 学校老师通过直播平台给学生进行上课，在上课过程中，学生有什么问题可以直接与老师进行互动。 现在的网校基本都是以方法二来进行运营的。它可以利用学校优秀教师，在节假日休息的时间，通过网络向本校或校外广大师生直播互动课程。这种模式打破空间限制，让更多学生在互联网络的环境中收看名师课程，与传统上课模式类似，学生可参与到实时的教学互动中。实时的直播互动，可以更有效的调动学生学习兴趣。 网校不但可以提升成绩，还实现了公平教育。 二、网校的必要性 近几年来，家长对孩子学习成绩重视和关注达到一个十分重要的程度，他们在孩子学习投入的精力和费用可谓巨大。另外各地在校老师都有在外办班的现实，虽然教育部门对学校和在校老师进行了管理，但效果甚微。所以我们要充分利用学校的优质老师资源来满足市场需求，兼顾好各方利益来做运营好网校。 三、运营模式 （一）基础建设 1、由公司完成网站平台搭建，且要对学校和老师实施保姆式服务。 2、与学校合作。学校无需投入服务器、网络带宽等，只需提供名师资源和做好本校学生招生工作，就可以收益。 3、前期可先在学校找办公室让老师授课，等老师熟悉平台后，老师可在家授课。 4、利用节假日时间上课。 （二）师资建设 学校通过测评，筛选出适合网络直播教学名师。开始，老师可能有抵触，此时可对网络授课老师的考评予照顾，当然也要给老师每课时几百元报酬，这是最直接的激励手段，以此用来提高授课老师积极性。 （三）招生 由学校大领导坐镇，下属领导主抓运营，班主任老师负责招生。可按招生情况对班主任进行评价和金钱物质做激励，这些都在分成中具体规划。 （四）报名方式 学生报名方式，现在有两种，线上和线下。 （五）准备时间 在节假日前两个月前开始操作。 1.培训老师使用网校 2.开设免费体验课程 3.制定适合本校学生的课程及教材 4.宣传网校优势及对学校师生的好处 5.开始正式招生 （六）根据各学校情况，学生报名课时费用可略做调整，比如全科可打折等。 （七）与学校分成结算（具体情况根据实际来确定）。 四、关于风险的规避 1. 学生自愿报名上课。 2. 由公司人员进行收费，收费内容是服务平台费用。 3. 建好利益链条。对于学校各级别各层次老师都要方方面面考虑到，不要因为一些瑕疵，影响全局。