六年级科学上册 密切联系的生物界课件5 青岛版.pptVIP

自然界里的任何一种生物都有它的生存价值，只有保护好每一种生物，与生物和谐相处，我们的生活才会更加美好。保持生态平衡需要我们大家共同参与，今后请同学们继续关注生态平衡。 查阅资料，调查土壤沙化的原因，设计一个生物防治方案。 猜 谜 语 草地上来了一群羊。（打一水果名称） 然后来了一群狼。 （再打一水果名称） 草莓（草没） 杨梅（羊没） 23、密切联系的生物界 大营学校 陈学山 一个炎热的夏天，烈日当空，一只蝉慢慢从大树下爬上枝头，一边吸食着树汁，一边欢快地歌唱。一只螳螂正挥动着它的“大镰刀”，悄悄来到蝉背后，就在这个时候，从远处飞来了一只黄雀…… 螳螂捕蝉，黄雀在后 蝉 螳螂 黄雀 在一个生态环境中，各种生物之间的食物联系叫做食物链。 你能找出它们之间的食物关系吗？ 请你用箭头的形式表示出“猎食者”和“被食者”。 箭头指向“猎食者”。 草 鼠 蛇 老鹰 草 狼 豹子 梅花鹿 每条食物链的源头都在植物， 终点在凶猛的肉食动物， 食物链的箭头指向猎食者， 一条完整的食物链至少由三种生物组成。 草←兔子 ←鹰 鼠→草→蛇 草→兔子→鹰 草→鼠→蛇 麦苗→蚜虫 →瓢虫 →小鸟 海藻→虾→鱼→海豹→鲨鱼 草 鼠 蛇 老鹰 草 狼 豹子 梅花鹿 一条完整的食物链包括： ， ， 植物 植食动物 肉食动物 植物在食物链中称作生产者： 能利用简单的无机物制造食物的自养 生物。主要是各种绿色植物。 植食动物和肉食动物在食物链中称作消费者： 不能合成有机物、需要捕食生产者或其他消费者的异养有机体。又分为初级消费者(植食动物)和次级消费者(肉食动物)。 草 兔 鼠 牛 鹿 食草的昆虫 食虫鸟 青蛙 狼 豹 蛇 猫头鹰 鹰 狐 秃鹫（喜食腐尸） 草 兔 鼠 牛 鹿 食草的昆虫 食虫鸟 青蛙 狼 豹 蛇 猫头鹰 鹰 狐 秃鹫（喜食腐尸） 分解者主要指细菌和真菌等营腐生生活 的微生物，它们能把动植物的尸体、排泄物 和残落物等所含的复杂的有机物，分解成简 单的无机物，归还到无机环境中，再重新被 绿色植物利用来制造有机物 生活在同一地球上的不同生 物之间是相互制约、相互联系的， 仅仅根据自身的片面的认识去判 定动物的善恶益害，有时会犯严 重的错误。森林中即需要鹿，也 需要狼。人们必须尊重生物界中 的这种相互关系。 食物链中每一种生物，都充当着重要 的角色，它们都是生态平衡中的重要组成 部分，缺一不可。如果某一链条断开，也 就是食物链中有一个环节出现问题，整条 食物链都会受到破坏。我们千万不能人为 地去破坏，否则就会破坏生态平衡，受到 大自然的惩罚。所以我们要珍爱大自然的 生物，与自然和谐相处。 食物链中每一种生物，都充当着重要 的角色，它们都是生态平衡中的重要组成 部分，缺一不可。如果某一链条断开，也 就是食物链中有一个环节出现问题，整条 食物链都会受到破坏。我们千万不能人为 地去破坏，否则就会破坏生态平衡，受到 大自然的惩罚。所以我们要珍爱大自然的 生物，与自然和谐相处。 生物防治就是利用天敌去防治林木病害或虫害。例如 ：人工设置鸟巢，招引益鸟，保护森林免遭虫害。生物防治有：以虫治虫，以微生物治虫，以鸟治虫等 生物防治就是利用天敌 去防治林木病害或虫害。例 如 ：人工设置鸟巢，招引益 鸟，保护森林免遭虫害。生物 防治有：以虫治虫，以微生物 治虫，以鸟治虫等 生物防治就是利用 天敌去防治林木病害或 虫害。例如 ：人工设置 鸟巢，招引益鸟，保护 森林免遭虫害。生物防 治有：以虫治虫，以微 生物治虫，以鸟治虫等 资料一： 20世纪50年代，我国农村曾把麻雀作为“四害”之一来消灭。人们发现，在麻雀被大量捕杀之后的几年里，出现了严重的虫灾，粮食大量减产。农民伯伯不明白这是为什么？ 资料二: 田间喷洒的农药，部分进入土壤之中，部分经径流进入地面水体。水中的水生植物吸收了土壤中残留的农药，鸭鹅等水禽再吃水草，它们体内也有了农药残留。蜗牛等软体动物栖居在水域的底泥上，底泥吸附和吸收农药，农药因此又残留在蜗牛体内。此外，水中大量浮游生物吸收水中的农药 ，食肉昆虫又吃浮游生物，鱼又以食肉昆虫为食，鹤和鹰食鱼，人也捕鱼、食鱼，最终农药进入鹰、鹤及人体内。 农药渗透到了这复杂的食物网中!!! 资料三： 屎壳郎出国记 澳大利亚没有处理牛羊粪的屎壳郎，于是造成了“牛羊粪堆积如山，牧草被毁，环境被污染”的现象。后来，澳大利亚政府进口了中国等国家的屎壳郎，让它们充当草原的