魏书生教育思想究.docVIP

学习魏书生教育思想 做合格的教育工作者 县城学区二道河子中学 崔凤田 教学艺术的本质不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞。德国教育家第斯多惠当代著名教育改革家魏书生，就是这样用自己独特的思维方式、教育方式和处世方式激励、唤醒和鼓舞着他的学生，激发了他们对学习的兴趣、对生活的热爱，更激发了他们的自信和潜能。有人说，魏书生是一本大书。虔敬地翻开，发现他的管理思想中蕴涵着朴素的哲学；掩卷琢磨，悟出他正是凭着这种人生哲学把各种关系——和学生的，和老师的，和校长的乃至和社会的……——处理得有序、和谐。 认真学习了《魏书生教育思想研究》及魏书生老师的一些书籍和他在教育教学各个方面的专著，给我印象最深的是他对自己、对工作、对人生、对他人的态度。 “在平常中品尝人生的快乐，找到自己施展才能的舞台，发现自己学习研究的方向，那你不就是一个天天快乐的人吗？” “人对着三个世界：外在的大世界、内在的自我世界，第三个就是本职工作。我的观点是，这个地球上任何一份平凡的工作当你全身心去做的时候，它都是一个宏大的世界，都有无穷无尽的学问。” “人和工作之间有五种境界：一、无心无意；二、三心二意；三、半心半意；四、一心一意；五、舍身忘我。当你进入舍身忘我的境界，做这份平凡的工作时才感到一花一世界，一叶一如来。一杯水一个世界，一滴水一个世界，一个水分子一个世界，这样你钻研起来当然有无穷无尽的乐趣。如果你不这么看，很容易瞧不起有些行业，就容易静不下心来，守不住宁静，你自然灵魂流浪、精神漂泊、思想浮躁。” “‘处天外遥望，地球很小；居体内细察，心域极宽。’我用前半句话鞭策自己把大事看小，出得来，放得下，输得起。但如果这样就容易消极避世，所以我用后半句解决这个问题，不小看自己，自己是一个宏大的世界，宏观上极其渺小，微观上非常宏大，那么就要尽到生存的责任，自己都是世界，那眼前做的更是一个世界，拿过来，有滋有味地去做。那活得就便宜，尽到了责任，尝到了乐趣儿。” “我提倡苦中求乐、忙中求闲、失中求得、闹中求静。也不能说我生存的环境不喧嚣，但我的内心可以说是比较宁静的。我这些工作加在一块就外人来看，应该说比较忙，但是不管怎么忙，我真的是感觉很轻闲。因为即使有一万件事，也只能选择干一件，我只能是不慌不忙，乱没有用，急也没有用。高高兴兴地做事，做了一件事又一件事。忙只能增加心理负担，增加焦虑的情绪，还导致智力低下。” 这些话这些道理看似简单，但其中蕴涵的意义让人深思，让人自省，就象一面特殊的镜子，让人看到了自己的盲目、犹豫、狭隘、没有必要的苦恼和虚度光阴。通过学习和思考我想从教师本身、教学方面、对待学生这三个方面谈一谈对《魏书生教育思想研究》的体会： 一、教师本身 , 有人看什么都是“没意思”。那是因为他总是用没意思的心态，用否定一切的心理，来看这个世界。我们应该用有意思的心态去看待平凡的工作。我们无法在空间上、时间上选择，无法选择的事情就要放得下，但我们能选择一个乐观进取的自我。在众多与我们息息相关的事情中，我们首先要处理好自己与自己的关系。处理好与自己的关系就要解放自我，即：高度地相信自己，即使有一线希望，我们也要锲而不舍地去追求这一微渺的希望，只要自己有信心，经常强化自己能够成功这一意念，就容易取得成功；珍爱自我，即：1、珍爱自己的人格，不要随波逐流。要时刻用职业道德规范来约束自己，尤其是教师，要时刻为人师表。讲究仪表，讲究言行。要经常用教师职业道德这把尺子来衡量自己，且不可马乎越格；2、珍爱自己的成果，因为一切成果的取得，都是要有一些代价的付出。只有珍爱自己的成果，才能证实你付出的代价是必要的。另外，你只有珍爱今天的成果。才能为明天成果的取得， 付出更大的代价；3、超越自我，即：正确地评价昨天，客观地认识今天，科学地规划明天。科学地规划明天，是超越自我最重要的环节。所谓规划明天，是指自身素质要提高到什么水平，通过什么办法，采取什么措施，利用什么条件，在什么时间，达到什么程度。这个规划，越具体，越微观越好。超越自我，是人生进取的基石，任何人要想成功，都必须牢牢垒砌这块逐步升级基石。 要想使自己的一生过得充实，对社会有贡献，还必须处理好以下几个关系：1、人与时间的关系。人的一生究竟什么时候最好呢？实际上就是你现在最好，因为你不可能再回到咋天。“人生这列车，以提速的趋势，载着人们向生命的终点迅跑，你只有珍爱现在，有效地利用现在，才能使你有所做为，不虚度年华。2、人与空间的关系。要真心地爱你生活的空间，尽快适应你所生活的空间，然后尽量利用空间的有利条件，充实自我，发展自我，奉献自我，也只有这样，才能做好自己的工作，做出了成绩，对社会才有贡献，才会生活得快乐，才会生活得有意义。3、人与事件的关系。不被事情牵着走，我所要做的