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多媒体辅助初中数学教学的研究 【摘要】如今多媒体技术已被广泛应用到社会各个领域， 借助它的综合处理能力，使抽象深奥的问题直观形象化。数 学是一门比较抽象化学科，将多媒体技术应用到数学教学 中，教师可以借助多媒体手段呈现事物变化发展过程，构 成一个跃动的“思维空间”，从而能有效地激发学生的学习 兴趣和学习的积极性，提高课堂教学效率。 【关键词】多媒体数学教学情境直观创新 【中图分类号】G633.6【文献标识码】A【文章编号】 2095-3089 (2013) 10-0164-01 近年来，随着现代化教育手段的迅速普及，现代化课程 建设已经迈向了一个全面开放的崭新领域。教师运用多媒体 对文字、图象、声音以及动画、影视等的综合处理，达到了 声、图、文并茂的情景教学效果；通过对时间、空间的多维 创新，使抽象深奥的问题直观形象化。能有效地减轻学生课 业负担、激发学习兴趣和学习的积极性，使学生“乐学”落 到实处，提高了课堂教学效率。 一、优化教学情境，激发学习兴趣。 不同的教学内容应创设不同的教学情境。《数学课程标 准》提出：数学学习“不仅要考虑数学自身的特点，更应遵 循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出 发”，这充分说明了创设教学情境的重要性。因此，我认为 数学教学过程中的关键是让学生掌握知识的形成过程，使学 生知其然，又知其所以然。而在传统的数学教学中，只凭教 师的口头说