微观经济学导论.PPT

包括以下三个相关的问题: 资源是否充分利用，是否有闲置？（充分就业） 货币的购买力是否变动？（通货膨胀） 一个社会生产经济物品的能力是否能持续增长?（经济波动与增长） （二）、资源利用问题 0 3 6 9 12 15 1 2 3 4 5 A B C D E F 生产可能性边界 生产可能性边界PPF:Production Possibility Frontier 在资源既定的条件下所能达到的两种产品的最大组合。 原子弹 粮食 举例：原子弹与粮食生产 组合 粮食 原子弹 方式 亿吨 个 A 0 15 B 1 14 C 2 12 D 3 9 E 4 5 F 5 0 资源的浪费可能很严重。 比如你身边的事情？ 稀缺的资源如何进行充分利用？ 生产可能线以内的任何一点表示资源没有得到充分利用 既存在资源稀缺，又存在资源浪费 0 3 6 9 12 15 1 2 3 4 5 A B C D E F G 原子弹 粮食 △如何突破 生产可能性边界 当前世界上解决资源配置和资源利用的两种基本经济制度： 市场经济制度 计划经济制度 0 3 6 9 12 15 1 2 3 4 5 A B C D E F H 原子弹 粮食 经济制度的变革。Economic Institutions * 第 一 章 导 论 什么是西方经济学 现代西方经济学的发展历程 西方经济学解决的两个问题 本章要讨论的问题: 为什么会有经济学？ 第一节 西方经济学概述 经济学是研究人和社会如何进行选择，来使用可以有其它用途的稀缺资源以便生产各种商品，并在现在或将来把商品分配给社会的各个成员以供消费之用的社会科学。 “经济学”具有广泛的含义： 微观经济学 西方经济学的组成 宏观经济学 1.微观经济学的特点 Microeconomics 研究对象是个别经济单位的经济行为。（消费者、厂商） 中心理论是价格理论。（看不见的手Invisible hand ） 研究方法是个量分析。研究经济变量的单项数值如何决定 微观经济学：以企业、家庭和单个市场作为研究对象，研究供求行为与价格之间的关系等经济行为。 解决的问题是资源配置。Resource allocation 千万不要和经济学家过招 一群武校的学生要毕业了。 老师告诫他们：“学成之后，千万不要和经济学家过招”。 学生问道：“为什么呀”？ 老师很严肃地说：“因为他们都有一只看不见的手”。 2.宏观经济学的特点Macroeconomics 解决的问题是资源利用。 中心理论是国民收入决定理论。（一只有形的手--- 凯恩斯主义） 研究方法是总量分析。 宏观经济学：研究一个国家整体经济的运行及政府运用经济政策来影响整体经济等宏观经济问题。 研究对象是整个经济。（政府的行为） 3.微观经济学与宏观经济学的关系 微观经济学是宏观经济学的基础。却并非是简单的加总，而是一种总量研究方法。 宏观经济学的基本假设是市场失灵，市场不完善，政府有能力。 微观经济学的本质：市场有效，市场万能 两者互相补充， 资源充分利用和资源合理配置是经济学的两个方面。 评述：集体的悖论 上课点名对于教师而言是一件高成本、低收益的事，所以，教师轻易是不会点名的。在这种情况下，从单个学生的角度而言，谁都会产生侥幸的心理：偶尔旷一次课，教师是不会发现的，旷课的成本（点名被抓）低于旷课的收益。如果所有的学生都有这种“理性”的话，上课时学生廖若晨星的后果是可想而知的。所以，从个体的角度而言，每个学生的最优选择都应该是旷课，但从集体的角度而言，这显然是不理性的。所以，当你发现很多同伴都想旷课时，就该来教室坐坐了！ 经济学发展的主要流派大致划分为五个阶段：启蒙阶段（重商主义、重农主义）；古典学派；新古典主义；凯恩斯主义；新古典综合派等 第二节 现代西方经济学的发展历程 一、西方经济学说简史 2、古典经济学。 1776年英国亚当?斯密《国富论》。 1817年英国D.李嘉图《政治经济学及赋税原理》。 1、重商主义。 代表：英国托马斯?孟（曼，T.）、法国重农学派F.魁奈 ，1758年《经济表》。 把金银看作是财富的唯一形式，认为对外贸易是获得货币财富的真正源泉，只有在对外贸易中多卖少买，才能给国家带来货币财富。 英国古典政治经济学体系的建立者。 (1723-1790)