外语学习动机的影响因素及激发策略探讨_教育教学论文.docVIP

外语学习动机的影响因素及激发策略探讨_教育教学论文 论文导读:：学习动机是推动学生学习的内部动力。外语学习动机影响因素分析。外语学习动机的影响因素及激发策略探讨。 关键词：学习动机，影响因素，激发策略 在外语教学研究对学习者个性差异展开深入的讨论过程中，动机研究受到了众多研究者和教育工作者的重视。动机是一种认知的和情感的唤醒状态, 它导致有意识的决定来采取行动, 并导致一段时间内持续的脑力和体力的付出, 其目的是要达到一个 (或一组) 既定的目标。 [1] 加拿大心理学家Gardner把外语学习动机定义为：动机是指学习某种语言的愿望及为此所付出的努力和对学习某种语言所持良好态度的综合。学习动机是推动学生学习的内部动力，作为一种非智力因素，间接对学习起促进作用。[2] 动机是学习和责任培养的前提条件，是直接推动学习活动的内在诱因，是促使学习者持续努力的力量源泉。高的动机水平对学习有巨大的促进作用，而学习上的进步又能强化动机。[3]由此看来，动机对学习的成败和学习效率起着非常重要的作用，动机问题也因此成为外语教学中至关重要的问题之一。 一、外语学习动机的类型分析 九十年代以来，外语学习动机研究进入了一个多元化时代。语言学家、教育学家和心里学家根据不同的标准，从不同的角度研究外语学习动机，形成了不同的分类体系并不断完善。在外语学习动机分类理论中，Gard