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如何开发利用课程资源促进小学语文有效学习 牛爱萍（大名县丙未庄乡小学；河北大名056900） 【摘要】《语文课程标准》明确指出：“语文教师应高度重视课程资源的开发 与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识, 多方面提高学生的语文能力。” 【关键词】课程资源；有效学习 说起课程资源，其概念是非常丰富的。它是指形成课程的因素来源与必 要而直接的实施条件，可以分为素材性资源和条件性资源两大类。前者括知识、 技能、经验、活动方式与方法、情感态度和价值观以及培养目标等方面的因素, 后者伍括直接决定课程实施范围和水平的人力、物力和财力，时间、场地、媒介、 设备、设施和环境，以及对于课程的认识状况等因素等。”从广义来看，只要 有助于课程目标达成和学生发展之物，无论校内还是校外，也无论是物质的还是 精祌的，均为课程资源；从狭义来看，指可以直接为课程实施服务之物。 《语文课程标准》明确指出：“语文教师应高度重视课程资源的开发与 利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多 方面提高学生的语文能力。”因此，如何发挥地区优势、充分开发和利用课程资 源，丰富学生的语文实践活动、拓宽语文学习空间，提高学生的语文综合素养。 随着新课改不断深入，如何合理开发与利用课程资源，就成为了我们教师所思考 的问题。 下面就有效地利用和开发课程资源，促进小学语文有效学