课件：万以内数的认识知识树.pptVIP

教学目标 1、使学生掌握包含有一次进位或退位的三位数加减法的比算的计算方法，并能正确进行计算。 2、在尝试探索的过程中，养成学生独立思考、认真仔细的良好学习习惯，培养学生知识迁移的思想，以及分析、对比和概括的能力。 3、能利用所学的知识，提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决。 教学重难点及突破 重点：不连续进位和退位的三位数加减法的笔算方法。 难点：十位上两数相加满十，或十位上两数不够减时的正确处理方法。 认识算盘 拨珠认数 口算两位数加减两位数 三位数加减法的笔算（不进位不退位）、估算 三位数加减法的笔算（一次进位和退位） 加减法的验算 估算 万以内数的加减法（一） 卫兵比侍从多多少只？ 两位数减法的口算 体验“一千” 侍从和卫兵一共有多少只？ 数的组成 两位数加法的口算 数数 二队和三队共多少只？ 认识计数单位“万” 体验“一万” 三四两队大约有几百只？ 数数 三位数减三位数 数的组成 果园到花园共多少米？ 三位数加法的笔算（不连续进位） 会求近似数 第二队比第一对少多少只？ 三位数减法的笔算（不连续退位） 比较895和806 相同数位的数的比较 教学内容 本课中有两个红点和一个绿点： 1、第一个红点“从果园到花园一共有多少米？”这是学习三位数加三位数（不连续进位）的笔算和根据实际情况吧加数看成整十数估算的方法。教学时先引导学生进行估算，然后用竖式计算准确结果。交流的关键是使学生理解“相加满十向前一位进一”的算理，掌握算法。如果学生理解有困难，课借助计数器帮助学生理解，突破难点。 2、第二个红点“第二队比第一队少多少只？”这是探究三位数减三位数的笔算方法。竖式教学时，结合学生尝试笔算中遇到的困难，重点让学生探讨“十位上1减2不够减，怎么办？。绿点问题放手让学生独立计算，熟练掌握退位减法的计算方法。 加减法的验算 教材分析 教学目标 教学重难点及突破 教学内容 教材分析 本节教材主要研究加减法的验算方法。出现的是一道例题两种情况，分别是加法的验算和减法的验算。以往加减法的验算是放在加法和减法的计算中分别学习的，现在采用加减法的验算集中编排，加法和减法的几种验算方法集中出现，以利于学生通过加减法的互逆关系理解和掌握加减法的验算方法，体现方法多样化。教材中加减法的验算方法均是以讨论的方法出现的，意在引导大家放手让学生在已有知识经验的基础上，自主探索加减法的验算方法，以体现合作学习的方式在教学中的应用。 教学目标 1、通过创设具体情境，使学生理解验算的意义，经历加减法验算方法的形成过程，初步学会加减法的验算，并通过交流，让学生体会到验算方法的多样化。 2、通过学生主动参与、自主探究加减法验算方法的教学活动，增强学生合作探索的意识，培养学生团结合作的精神，逐步养成检查和验算的习惯。 3、让学生用所学到的验算知识去解决生活中的问题，体会用数学的乐趣。 教学重难点及突破 重点：理解验算的意义，会进行加减法的验算。 难点：引导学生在已有知识经验的基础上，利用加减法的互逆关系，探究发现加减法的验算方法。 教学时要从学生的已有经验出发进行探索，注意体现合作学习和自主探索的要求。 认识算盘 拨珠认数 口算两位数加减两位数 三位数加减法的笔算（不进位不退位）、估算 三位数加减法的笔算（一次进位和退位） 怎样检查呢？ 万以内数的加减法（一） 卫兵比侍从多多少只？ 两位数减法的口算 体验“一千” 一侍从和卫兵一共有多少只？ 数的组成 两位数加法的口算 数数 二队和三队共多少只？ 认识计数单位“万” 体验“一万” 三四两队大约有几百只？ 数数 三位数减三位数 数的组成 一楼餐厅大约能坐多少人？ 进一步了解万以内数的顺序 会求近似数 比较1210和958 不同数位的数的比较 比较895和806 相同数位的数的比较 加法的验算= 整百、整千数的口算 减法的验算 整百、整千数进（退）位加减法 教学内容 本课中有一个红点： 1、“怎样检查呢”是学习加减法的验算方法，教材对于三位数加减三位数分别呈现了两种验算方法。教学时可以通过讨论，让学生了解检查蜜蜂生产和使用情况可以通过验算的方法来解决。对于怎样验算的问题，可先让学生自主进行验算。 2、组织交流时，让学生说说想法，结合教材提供的具体情境理解验算的作用，从而掌握加法的验算方法。要让学生明白在验算时不管用哪种方法，只要能验算出计算的结果是否正确就可以。同时要注意培养学生养成自觉验算的好习惯。 THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 可编辑 可编辑 千以内数的认识 万以内数的认识 万以内数的大小比较、近似数 口算整百、整千数的加减法 估算 万以内数的加减法（一） 万以内数的加减法（一）知识树 口算两位数加减