第四章教学课件4.3-《硫和氮的氧化物》-(共42张PPT).pptVIP

1772年普列斯特里(Priestley)发现了NO，此后NO逐渐被广泛地用于制造硝酸、化肥、炸药等。NO在造福人类的同时，又严重地污染空气，亦给人类带来了灾难。从1980年起，人们逐渐发现了NO在体内许多组织中存在，它有扩张血管、免疫、增强记忆等功能，且与多种现代病、多发病，如心血管病、老年性痴呆等病有关。其生物学作用是令人瞩目的。每年全世界发表有关NO方面的论文数以千计，美国“Science”杂志曾称NO为“明星分子”，成为当前生命科学的研究热点。1998年美国药理学家佛契哥特、伊格纳罗和慕拉德就因发现一氧化氮是心血管系统的一种信号分子而获得诺贝尔奖。 科学视野：信使分子——NO 想一想： NO一向被视为大气污染物，却在生命过程中有如此重要的功能，这是否能给人们一些什么启示呢？ ------世上没有绝对的有害物质。 古老的NO分子具有两重性。对人类有利又有弊。我们在全面认识它的性质以后，要加强对NO的治理，防止它污染空气，并正确地使用，以更有效地发挥它的生物学作用，使小小的NO给人类带来巨大的福音。 四、二氧化氮和一氧化氮 1、在放电或高温下： N2 ＋ O2 ＝ 2NO NO：无色、不溶于水、不稳定、有毒、与水不反应 高温或放电 两种气体的收集方法相同吗？ 2、在常温下： 2NO ＋ O2 ＝ 2NO2 （红棕色） NO2：红棕色、有刺激性气味、易溶于水、稳定、 有毒性，密度大于空气，易液化，与水反应 3、 NO2 易溶于水： 3NO2 ＋ H2O ＝2HNO3 ＋ NO 所得溶液的溶质的物质的量浓度 科学探究 现给你一试管二氧化氮，其他药品和仪器自选。 1、请你设计实验，要求尽可能多地NO2被水吸收。 实验步骤 现 象 解释（反应式） （1） （2） （3） 科学探究 实验步骤 现 象 解释（反应式） （1） （2） （3） 4 NO2 + 2H2O + O2 = 4HNO3 将充满NO2的试管倒立在水槽 红棕色逐渐消失，试管水位上升到2/3处 3NO2+H2O= 2HNO3+NO 往试管中 通入O2 无色气体变成红棕色；水位继续上升，红棕色又消失 2NO+O2=2NO2 继续通入氧气 水逐渐充满试管 3NO2+H2O= 2HNO3+NO 硫是一种重要的非金属元素，广泛存在于自然界。 * * NO一向被视为大气污染物，却在生命过程中有如此重要的功能，这是否能给人们一些什么启示呢？ ------世上没有绝对的有害物质。 * 一、硫 2.存在 游离态： 化合态 火山口附近或地壳的岩层里 硫化物：硫铁矿FeS2、黄铜矿CuFeS2 2.物理性质： 俗称硫磺,是一种黄色晶体，质脆，易研成粉末。不溶于水，微溶于酒精，易溶于CS2 。 1.硫的原子结构： 硫酸盐：石膏、芒硝 3.化学性质： （1） S+Fe=FeS 2Cu+S=Cu2S H2+S=H2S △ △ 硫在氧气中燃烧 （2）还原性 点燃 　S + O2 = SO2 实验现象：在氧气中燃烧生成明 亮的蓝紫色火焰。 氧化性 ( 3 )既表现氧化性又表现还原性 △ 3S + 6NaOH == 2Na2S + Na2SO3 + 3H2O △ 思考：试管内壁附着硫怎样洗掉？ 无色 气态 刺激性 气味 密度 大于 空气 有毒 颜色 状态 气味 密度 毒性 溶解性 思考1：SO2的物理性质体现在哪些方面？ 二氧化硫的物理性质 二、二氧化硫 探究结论： 探究现象： 实验探究1：将集满SO2的试管倒扣在水中，振荡，观察现象并分析。 试管内液面上升 SO2易溶于水 二氧化硫的物理性质 SO2是一种无色、有刺激性气味、有毒、 比空气重、容易液化、易溶于水的气体。 小结： 常温常压下，1体积水能溶解40体积的SO2 思考2：SO2溶于水仅仅是溶于水吗？有没有发生化学反应？其产物又是什么？能否设计实验验证你的猜测？ 探究二氧化硫的化学性质 探究现象： pH试纸呈红色 实验探究2 pH试纸 SO2的水溶液 探究结论： SO2溶于水后形成的水溶液显酸性， 体现了酸性氧化物的性质。 SO2 + H2O H2SO3 在相同条件下，既能向正反应进行，同时又能向逆反应方向进行的化学反应。 可逆反应： （亚硫酸） *亚硫酸是一种弱酸，不稳定 （1）SO2与水的反应 A．CO2+ H2O H2CO3 B．2H2+O2 2H2O 点燃 电