课件：如何提高孩子的学习能力.ppt

（2）填充式法： 下课了， 到 上 。 他们有的在 ，有的在 ， 有的在 ， 还有的在 。玩得 ！ 一、先写景物 天气描写、环境描写 （提供好词语，注意写作顺序） 二、再写人物。 如何写人物？（衣着、语言、神态……） 怎么想？（心理活动描写） 怎么说？（对话适当加上提示语） 怎么做？（动作描写） 结果如何？（事情的结果 人物的心情等） 如何把有景又有人的图写得生动具体？ 例文：救小鸟 看图说话写话 仔细看图，想一想：图上都有谁？发生了什么事？小朋友是怎样救小鸟的？请你把这个故事编完整。先说一说，再写下来。 1、这是一棵怎么样的大树?枝繁叶茂 郁郁葱葱 茁壮 粗壮 高大 2、鸟窝里有几只怎样的小鸟？ 幼小的 可爱的 刚出生的 黄乎乎的 3、这是一只怎样的小猫？它想干吗？ 调皮的 贪吃的 可恶的 讨厌的 想吃小鸟 4、我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？ 想到小鸟有危险，得想办法救小鸟。方法： 用弹弓打 扔石头 学猫叫 用梯子...... 5、结果怎么样？ 小鸟得救了 （3）综合法（先提问，提示孩子使用生动的词汇或句子来回答问题，再用句子连贯起来） 4.每天三分钟口语训练 什么是语文？ 语文就是写字、读书、说话和写作。 能说就能写 口语训练的做法和要求 1、阅读积累。 利用课余时间让孩子说一说在课外阅读中所学到的优美的词语和句子或自己近段时间积累的词汇，也可以由家长规定以下内容，再由学生通过课外去阅读、积累、识记，用三分钟课余时间汇报 。 （1）描写一年四季的景色。 （2）描写天气冷热、阴晴等气候的变化。 （3）描写风、雨、雷、电等自然现象。 （4）描写花草树木的长势。 （5）描写人物的神态和动作。 （6）描写人物的外貌。 （7）描写活动、劳动的热闹场面。 家长可以规定让孩子所看以下内容： 除了优美词句的积累，还可以让学生背古诗、背中华民谣、名言警句、歇后语等等。在形式上还可以采用成语接龙、积累词语大比拼等学生喜闻乐见的形式。 2、讲述。讲述就是让孩子讲自己的所见、所闻、所感、所想，提高孩子的语言表达能力。可以由孩子感兴趣的题材自由讲述，例如讲一个成语故事、一则笑话等。 。 家长可以规定让孩子讲述以下内容： （１）发生在你身边的一件有趣的、有意义的事。 （２）发生在你身边的一件好事或坏事，并谈谈 你对这件事的看法。 （３）你的同学、家人、朋友的外貌。 （４）你参加的一项活动。 （５）你家养的一种小动物。 （６）你喜欢的一种花草树木。 （7）你喜欢的一个小物件。 （8）你最近自己动手制作的某样作品。 （9）讲述你在报纸上、电视上看到的新闻， 并简要谈谈你的感受。 （10）你最喜欢的一部影视片。 3、联想与想象。 联想和想象是世界上最美的花朵，是一切创造力的源泉。家长可以随意出一个词语。然后由孩子就这个词语展开想象，并用语言描述出来。 也可以说多个词，让孩子展开联想或想象来说一段话。 联想和想象的内容可以海阔天空、无拘无束、体现个性张扬，但要合乎情理，同时力求文采。 5.参加作文培训班要选择专业经验丰富的老师 前面我提到的都是如何指导低年级学生的写作方法，这些都是很多家长轻而易举做得到的。同时也说明了，早期的写作能力训练更容易让孩子接受。当孩子的年级越升越高，父母无能为力的时候，那么，请选择有经验的老师给你的孩子进行培训吧！老师毕竟还是老师，业务水平肯定专业些。 在这里有个简单的实例：根据我们调查，大多整体发展较好的学生，在人们眼中懂事、认真、专心的好孩子，其作文功底都不错。这是为什么呢？答案很简单，因为作文训练的提纲写作就是一种对孩子细节培养周全程度的反复训练。诚然，一个考虑问题周全的孩子，他的学习成绩和处事能力一定成为他所在群体的前列。 现在，升学容易，就业难，为了升学，为了就业，好多家长非常注重孩子有多方面专长的培养，如艺术、美术、乐器等。但是，学好这些是要天赋的，而且花的时间也比较长。如用学这些科目的时间来专修写作，从浅层次看，学好作文可以有效提高孩子的学习成绩，为进入良好的大学做好铺垫! 从深层次来看，学好作文，孩子的性格变得更开朗，思维更活跃清晰，做事更周全，从而奠定了孩子的人生观价值观 ，对孩子的一生影响甚大，乃至受益终生。 启明教育中心 恭贺各位家长 启明教