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PAGE PAGE 1 从四个咨询案例谈青少年性科学教育 　　通过四个因性心理问题咨询的真实案例，分析其引发问题的特点、原因与后果，针对青少年性问题的发生特点和我国在性科学教育方面存在的现实问题，提出了“在全社会构筑从青少年到成人性科学教育一体化社会系统工程”的观点：性教育过程人性化、性教育理念科学化、性教育内容综合化、性教育渠道全员化。青少年性科学性教育一、引言 　　今天的青少年就是明天的社会主力军。青少年的性科学知识和性观念，不仅关系到个体的身心健康与幸福，更重要的是关系到社会的和谐与文明。青少年时期是个体性机能迅速成熟和性心理感受最强烈的阶段，又是最缺乏性知识经验的阶段。他们对自身的生理变化和心理感受有太多的迷茫、困惑、烦恼、恐惧、好奇或兴趣，带着这些体验，他们会进一步向不同的方向去求解去进行实践尝试。在求解过程中，有的人通过正常的渠道获取性生理性心理知识，知道这是怎么回事，顺利度过这个敏感期，能健康成长，快乐学习；而有的人长期被自己的感受所捆饶，羞于启齿，不知道怎样求助，长期压抑焦虑，最终导致性心理危机，或引发自杀倾向、或放弃学业、或导致其他问题；有的随性发展，模仿社会上的不良现象和诱惑，早恋、同居、少女妈妈或因争风吃醋而大打出手，自杀、杀人，最终酿成大祸，犯罪被劳教；凡此种种，不仅影响个体的健康成长和发展，影响一生的幸福；而且，影响家庭与社会的和谐与文明。笔者多年来，在大学做心理咨询和素质教育工作，接触到不少这样的个案，下面摄取几例，以飨读者。 　　二、四个真实的咨询案例 　　案例一：小A，女，18岁，2009年7月，以优异的成绩考取某医学院临床医学专业，可是入学不到两个月，坚决要求退学，问其原因，只是说不适应集体生活。辅导员介绍她来心理咨询。 　　原来，小A在高二时，看了一本黄色小说，书中大篇详细地描写了卖淫女和嫖客的性活动，当她读到那些描写时，感到一阵的恶心呕吐。因为小时候奶奶告诉过她，女人的下身是不干净的。头脑中的非理性信念与其看到的文字描述联系起来，成了小A抹不去的困惑和愤怒，形成了“女性不洁”“女性可恨”的变形理念。从此，她总认为自己的下身很脏，总感觉不舒服，严重时不敢坐椅子，尽量站立着，两条腿紧紧的夹在一起，害怕被别人知道自己下身很脏，更害怕被别人看出自己不自在的表现。特别是上大学以后，看见上课的女教师，虽然漂亮，课也讲的好，但总感觉她们很脏，不由自主地注意她们的下身，自己强制自己不去注意，但就是控制不住，搞的自己一点都不能集中注意听课，不能安心学习，天天生活在这种焦虑、痛苦纠结之中。这事又不能对别人说，自己又克服不了，不知道该怎么办，只好提出退学。 　　案例二：小B，男，21岁，某工学院大四学生，已经考取某重点大学的研究生。就在邻近大学毕业的前一周，无所事事的他，去图书馆随便翻阅杂志，突然心血来潮，去女厕所蹲在一个便池里关上门从隔板的缝隙中用手机拍女生的裸体处，大约蹲了20多分钟，拍了6～7个人后，被一个女生发现，立即喊了一群女生，连拉带推，把他围了起来，并马上报告了保卫处和校领导。校领导十分生气，指示马上查明身份，按道德败坏给以处分，并通知家长立即到学校配合教育孩子。 　　负责学生管理的系副书记详细了解了小B事件发生的经过，结合四年来小B的学习和表现，成绩优秀，遵守纪律、团结同学，担任学生干部工作一向负责，已经入党，并考取了研究生，他怎么会去做这样幼稚而缺德的事情呢？于是她马上联系了心理咨询老师，把小B带到了心理咨询中心。 　　小B是独生子，父母都是农村小学教师，他5岁开始上学，一路成绩优秀，16岁考上大学。他性格内向，从小到大，除了学习，从不主动与人交往，也从不与谁发生矛盾，与女同学说话感觉不自在，也没有异性朋友。就在几天前，一个同学给他的手机上发了一张女人的裸体照片，他看了后，感觉到自己的身体有一种从未有过的兴奋和快感，十分的好奇，就想有机会一定验证一下真实情况。所以，就有了蹲便池拍照的举动。但进一步了解发现，他在拍照时，感觉是既兴奋又害怕，好奇心驱使他坚持下来，心惊胆颤地待了20多分钟，直到被发现。但是他一点都没有想强暴女生的意念。 　　案例三：小C，女，17岁，某高中二年级学生，高二上半学期，老师发现她上课总是发呆，有时暗自流泪哭泣，问其原因，她也不说。后来发现，早上晚上也不去教室上自习，学生反应，经常看见她一个人掉泪哭泣，问她为什么也不说话。终于，有一天晚上，她在宿舍哭泣一阵后，用小刀割了自己手腕三刀。幸亏有个同学及时发现，尚未酿成大祸。老师建议家长给小C做个心理咨询。 　　从咨询中得知，小C在初三时，喜欢一个男孩，但从未对他说过，小C感觉自己长的矮胖较丑，男孩肯定不喜欢自己，也不敢给任何人讲此事，只好在心里默默的欣赏他，并经常在潜意识里与他对话。时间久了，潜意识中的那个男孩控制着她